Secuencia Retrato Y Autorretrato

Arte: Secuencia sobre rostros y retratos.
Hace un tiempo preparé esta secuencia para una sala de 5 años, si bien es extensa tiene un trabajo profundo, para este (y todos) los contenidos de plástica se puede retomar en otros momentos para crecer, mejorar, recrear conceptos, por ejemplo una vez que hayan hecho la secuencia pueden hacer el retrato de Sarmiento o San Martín o algún personaje de untema que den. Otra hermosa actividad (mi hija la hizo cuando iba a jardín), retratar a todo el personal del colegio, en la fiesta de fin de año colocar las obras en la galería o SUM, créanme que es para deleitarse.







Objetivos:
Que los niños conozcan y observen retratos y autorretratos de pintores famosos.
Que los niños identifiquen las partes de un rostro, teniendo en cuenta cada detalle.
Quelos niños logren enriquecer la mirada captando características específicas de la figura humana.
Que los niños realicen retratos y autorretratos.

Actividad N° 1
Materiales: afiche y fibrón.
A mirar
Los niños se disponen en parejas, se observan y describen al compañero diciendo lo que ven del otro. “Tiene pelo largo, tiene rulos, la cara es redonda…”, luego se observan de perfil ¿qué partes seven, cuáles no se ven…? Luego miramos de atrás ¿se ve el rostro? ¿Qué vemos? Y por último desde abajo, ¿cómo se ve la nariz? ¿Los ojos se ven y la boca y el mentón…?
Si bien la actividad tendrá mucha información se puede registrar parte de lo escuchado, de lo que vayan diciendo los niños.

Actividad n° 2
Materiales: espejo, hojas blancas grandes y lápiz negro.
A mirarnos
En un espejo de pared losniños se irán mirando, la docente les pedirá que se observen en detalle, la forma de la cara, de los ojos, la nariz, la boca, las marquitas, las distancias, el pelo, las orejas, luego que hagan diferentes caras: de alegría, tristeza, asco, enojo, susto ¿Cómo se transforman esos rasgos, que pasa con los ojos ¿se agrandan, se achican? Y la boca ¿se ven los dientes?....y así con todos los detalles. Porultimo elegirán una de las caras y se dibujaran, con lápiz negro en una hoja blanca. El dibujo debe ocupar toda la hoja.

Actividad N°3
Pedimos que traigan de casa, fotos, retratos (si hay) o imágenes de revistas.

Actividad N° 4
Observamos retratos
Se presentaran 4 obras diferentes de rostros para ser analizadas, observadas, comparadas. Explicamos que es un retrato. En las obras podemos preguntar¿cómo están estas personas, de frente, de perfil, de costado, con la cara “dada vuelta”, cómo está el cuerpo, y el rostro?
Aclaramos que antes cuando no existía la fotografía era muy común que la gente (sobre todo la que tenía dinero) buscara algún pintor para que los “retratara” y así tener cuadros con sus imágenes en la casa.
Se puede ver obra por obra en cuanto a los detalles de las técnicas.En un segundo momento se entrega una hoja, y marcadores finitos negros con la siguiente consigna, vamos a retratar a un ser querido o a un personaje famoso los niños usaran lo que trajeron de su casa (si se ha dado que no hay recursos desde la casa se pueden ofrecer rostros de personajes como Topa, Violeta, Michael Jackson, Gandhi,  Demi Lovatto, Messi, etc)












Actividad N° 5
Del retratoal autorretrato
Observamos varios autorretratos  en primer lugar repasamos e concepto de retrato, luego agregamos que un autorretrato es un retrato que las personas hacen de sí mismas.
Entregamos a los niños hojas marcadores y espejos de bolsillo para que realicen un autorretrato.











Actividad N°6
Los retratos del señor Picasso
Observamos algunos retratos de Picasso escuchamos lasapreciaciones de los chicos, luego aclaramos que los rasgos se ven  “repetidos o descompuestos” porque Picasso inventó el cubismo el dibujaba las caras como si las viera en un espejo roto, ¿probamos con espejitos? invitar a los chicos a mirarse con dos espejitos unidos o superpuestos, como nos vemos. Explicamos que el señor Picasso inventó esta forma de pintar llamada cubismo, donde vemos como en un...