Secuencia

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
A) IDENTIFICACIÓN |
Institución: | DGETA |
Plantel: | CBTA NUM. 91 | Periodo semestral: | AGO/10-ENE/11 | Profesor(es): | LIC. ORNALDO SAN MARTIN BARRIENTOS |
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: | GEOMETRIA ANALITICA | Semestre: | III | Carrera: | TECNICO EN INFORMATICA | Periodo de aplicación:| 23/08/10 – 24/ 09/ 10 | Fecha: | 16/ JUL/10 |
| | | | | | Duración en horas: | 18 | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica: AL TERMINO DEL ANALISIS DE LOS CONCEPTOS EL ALUMNO PODRÁ LOCALIZAR PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO, CALCULAR LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS, PERIMETROS Y AREAS DE POLIGONOOS, DETERMINAR LAS COORDENADAS DE UN PUNTO QUE DIVIDE AUN SEGMENTO EN UNA RAZON DADA, RESOLVER PROBLEMAS PRACTICOS |
Tema integrador: | CIENCIA Y TECNOLOGIA | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: | TODAS |
| | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: | FISICA |
Categorías: |
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X )Tiempo ( X ) Materia ( ). |
Contenidos fácticos: |
Conceptos Fundamentales:1.1 SISTEMAS DE COORDENADAS RECTANGULARES | Conceptos Subsidiarios: 1.1.1 ANALISIS DEL SISTEMA CARTESIANO, 1.1.2 LOCALIZACIÓN DE PUNTOS EN EL PLANO, 1.1.3 CALCULO DE DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS, 1.1.4 LOCALIZACIÓN DE UN PUNTO QUE DIVIDA A UN SEGMENTO EN UNA RAZON DADA, 1.1.5 PUNTO MEDIO, 1.1.6PERIMETROS Y AREAS. |
Contenidos conceptuales |
Abscisa, ordenada, coordenadas, plano cartesiano, razón, teorema de Pitágoras, perímetro, área. |
Contenidos procedimentales: |
LOCALIZAR PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANOENCONTRAR LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS A PARTIR DE SUS COORDENADASCALCULAR PERIMETROS Y ÁREAS DE POLIGONOSCALCULAR LAS COORDENADAS DEUN PUNTO QUE DIVIDE A UN SEGMENTO EN UNARAZON DADA.CALCULAR LAS COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO |
Contenidos actitudinales: |
SOLIDARIDAD, TRANSITO, RESPETO, LIBERTAD. |
Competencias genéricas y atributos: |
COMPETENCIAS4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiados.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos56ATRIBUTOS * Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas * Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. * Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. * Articula saberes dediversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. * Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. |
Competencias disciplinares: |
1. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 2. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientosmatemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 3. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |

C)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
RESPONDE LAS SIGUIENTESPREGUNTAS:¿Qué es la ciencia y que la tecnología?¿Cuáles son las actividades productivas, en Ocosingo?¿De estas actividades cuales son las que usan la ciencia?¿Qué tipo de tecnología utilizan?Si no lo sabes investígalo.Menciona al menos 3 empresas que utilicen la ciencia y tecnología en Ocosingo?.Se les pedirá a los estudiantes: * Que dibujen en su cuaderno, un mapa “ideal” de Ocosingo (con calles...