secuencia

Módulo II. Creación de productos multimedia a través de software de diseño

Submodulo II. Producción de animaciones con elemento multimedia

Objetivos.
Aplicar animaciones a dibujo, así como, la manipulación de botones, sonido y video.

Competencias.
Elabora documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación.

Tiempo: 48 horas.

Actividades:Producto integrador:


Actividades

Actividad 1. Conociendo Flash (100 min)

1.- El profesor en plenaria grupal comentara acerca del programa Flash, ¿qué es?, sus ventajas y su aplicación.
2.- El profesor presentara ejemplos de animaciones realizadas en el programa Flash
3.- Los alumnos elaboraran de manera individual un escrito (en su libreta), con los posibles usos que ellos darían alprograma Flash, en su vida escolar, laboral o diaria.
4.- El profesor solicitara a los alumnos investiguen los elementos que integran la “barra de menús” del programa Flash, apoyándose de las siguientes referencias bibliográficas:

De las copias las pag.4 y 5.
De la página de internet http://www.aulaclic.es/flashcs3/index.htm


Actividad 2. Crear guía de dibujos (100 min)

1.- En el Centrode Computo (C.E), con ayuda del profesor los alumnos elaboraran el ejercicio 1 de la unidad 2 de su cuadernillo de ejercicios, siguiendo las instrucciones que ahí se especifican.


Actividad 3. Línea de Tiempo, Capas y Escenario (50 min)

1.- En plenaria grupal el profesor, explicara de forma breve pero detallada, lo que son las líneas de tiempo, las capas y el escenario, así como, su uso eimportancia.

2.- El profesor solicitara a los alumnos que investiguen la herramienta “zoom” y lo que son los paneles en flash, así como, los diferentes tipos de paneles que hay. El alumno podrá ayudarse tomando referencia la siguiente bibliografía:

De las copias págs. 8 y 9
De internet la dirección http://www.aulaclic.es/flashcs3/index.htm


Actividad 4. Cambiar propiedades de la película(100 min)

1.- En el Centro de Computo (C.E), con ayuda del profesor los alumnos elaboraran los ejercicio 2 y 3 de la unidad 2 de su cuadernillo de ejercicios, siguiendo las instrucciones que ahí se especifican.


Actividad 5. Fotogramas (100 min)

1.- El profesor en plenaria grupal explicara de forma detallada lo que son los fotogramas, los diferentes tipos de fotogramas que hay, laimportancia y uso de cada uno de ellos.
2.- El profesor presentara ejemplos del uso de los fotogramas.
3.- El profesor solicitara a los alumnos investiguen “La barra de herramientas” (por qué herramientas se encuentra conformada y una descripción de cada una de ellas) del programa Flash, apoyándose de las siguientes referencias bibliográficas:

De la copias las pags. 14 – 17
De internet ladirección http://www.aulaclic.es/flashcs3/index.htm


Actividad 6. Crear un Ovalo (100 min)

1.- En el Centro de Computo (C.E), con ayuda del profesor los alumnos elaboraran el ejercicio 1 de la unidad 3 de su cuadernillo de ejercicios, siguiendo las instrucciones que ahí se especifican.

2.- El profesor solicitara a los alumnos investiguen sobre el “panel de color” y el “panel de muestras” deFlash, apoyándose en la siguiente referencia bibliográfica:

De las copias las pags. 17 – 18
De internet la dirección http://www.aulaclic.es/flashcs3/index.htm


Actividad 7. Mapa conceptual Unidad 1, 2, 3 (50 min)

1.- Los alumnos con ayuda del profesor, elaboraran un mapa conceptual de las unidades 1, 2 y 3
2.- En plenaria los alumnos con la guía del profesor discutirán 2 o 3 mapasconceptuales.


Actividad 8. Crear lo Aros Olímpicos y Saturno (200 min)

1.- En el Centro de Computo (C.E), con ayuda del profesor los alumnos elaboraran los ejercicios 3 y 4 de la unidad 3 de su cuadernillo de ejercicios, siguiendo las instrucciones que ahí se especifican.

2.- El profesor solicitara a los alumnos investiguen sobre el manejo de “Textos” en Flash (propiedades, alineaciones,...