secuencias de proporcionalidad directa
Páginas: 3 (618 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2013
AÑO
TERCERO
BLOQUE:
1
COMPETENCIAS:
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÒNOMA , COMUNICAR INFORMACIÒN MATEMÀTICA , VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS Y UTILIZAR TÈCNICASEFICIENTEMENTE
COMPETENCIAS EN HABILIDADES DIGITALES
PENSAMIENTO CRÌTICO , SOLUCIÒN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES , E INVESTIGACIÒN Y MANEJO DE LA INFORMACIÒN
EJE:
FORMA ESPACIO Y MEDIDATEMA:
FÌGURAS Y CUERPOS
CONTENIDO:
CONTRUCCIÓN DE FIGURAS CONGRUENTES O SEMEJANTES ( TRIÁNGULOS , CUADRADOS Y RECTÁNGULOS)NY ANÁLISIS DE SUS PROPIEDADES
APRENDIZAJESESPERADOS:
EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE EVENTOS COMPLEMENTARIOS, MUTUAMENTE EXCLUYENTES E INDEPENDIENTES.
ESTÀNDARES:
UTILIZA REGLA Y COMPAS PARA REALIZAR DIVERSOS TRAZOS, COMOALTURAS DE TRIANGULOS, MEDIATRICES, RORACIONES SIMETRIAS ETC.
RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN CONSTRUIR CIRCULOS Y POLIGONOS REGULARES CON BASE EN INFORMACION DIVERSA Y USA LAS RELACIONES ENTRE SUSPUNTOS Y RECTAS NOTABLES.
Momento 1
Luis gana 1736 pesos semanales pegando loza y el quiere saber cuánto ganará en 23 días de trabajo. Ayúdalo a saber cuánto dinero.
Orientacionespedagógicas:
Este problema nos va a conducir a una variación proporcional, pero el alumno debe identificar si se trata de una directa o inversa, cuando llega a este concepto es importante aclarar queuna proporción es la igualdad de dos razones, teniendo:
Una variación proporcional directa
1746=7
X =23
Para obtener de resultado $5704
Después de realizar el ejercicio preguntar alos alumnos ¿Qué clase de grafica resulta de una variación proporcional? Y ¿Dónde pasa la recta?
Para lo que se debe de esperar responder que pasa por el origen y que es una línea recta.Momento 2
Heder va a Querétaro a 80km/h y tarda 5 horas en llegar a su destino, pero el quiere ver cuánto tiempo hace si va a 100 km/h . ¿Qué tiempo hará?
Orientaciones pedagógicas:
Este...
TERCERO
BLOQUE:
1
COMPETENCIAS:
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÒNOMA , COMUNICAR INFORMACIÒN MATEMÀTICA , VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS Y UTILIZAR TÈCNICASEFICIENTEMENTE
COMPETENCIAS EN HABILIDADES DIGITALES
PENSAMIENTO CRÌTICO , SOLUCIÒN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES , E INVESTIGACIÒN Y MANEJO DE LA INFORMACIÒN
EJE:
FORMA ESPACIO Y MEDIDATEMA:
FÌGURAS Y CUERPOS
CONTENIDO:
CONTRUCCIÓN DE FIGURAS CONGRUENTES O SEMEJANTES ( TRIÁNGULOS , CUADRADOS Y RECTÁNGULOS)NY ANÁLISIS DE SUS PROPIEDADES
APRENDIZAJESESPERADOS:
EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE EVENTOS COMPLEMENTARIOS, MUTUAMENTE EXCLUYENTES E INDEPENDIENTES.
ESTÀNDARES:
UTILIZA REGLA Y COMPAS PARA REALIZAR DIVERSOS TRAZOS, COMOALTURAS DE TRIANGULOS, MEDIATRICES, RORACIONES SIMETRIAS ETC.
RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN CONSTRUIR CIRCULOS Y POLIGONOS REGULARES CON BASE EN INFORMACION DIVERSA Y USA LAS RELACIONES ENTRE SUSPUNTOS Y RECTAS NOTABLES.
Momento 1
Luis gana 1736 pesos semanales pegando loza y el quiere saber cuánto ganará en 23 días de trabajo. Ayúdalo a saber cuánto dinero.
Orientacionespedagógicas:
Este problema nos va a conducir a una variación proporcional, pero el alumno debe identificar si se trata de una directa o inversa, cuando llega a este concepto es importante aclarar queuna proporción es la igualdad de dos razones, teniendo:
Una variación proporcional directa
1746=7
X =23
Para obtener de resultado $5704
Después de realizar el ejercicio preguntar alos alumnos ¿Qué clase de grafica resulta de una variación proporcional? Y ¿Dónde pasa la recta?
Para lo que se debe de esperar responder que pasa por el origen y que es una línea recta.Momento 2
Heder va a Querétaro a 80km/h y tarda 5 horas en llegar a su destino, pero el quiere ver cuánto tiempo hace si va a 100 km/h . ¿Qué tiempo hará?
Orientaciones pedagógicas:
Este...
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