secuencias didactica

• Sobre conteo. ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES?


CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero.

COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos.

PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadirobjetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de una colección).

RECURSOS: dulces

TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO:La educadora cuestionará a los niños: ¿han jugado a sumar y restar objetos en una colección?, les gustaría hacerlo de una manera más divertida, vamos a jugar a quien se comió los dulces, dirá que vamosa trabajar con galletas.

DESARROLLO: La educadora explicará que va a plantear preguntas sobre el numero de dulces en donde impliquen agregar y quitar, dirá que ella va decir por ejemplo: sijuanita tiene 5 dulces y alguien se come 3 dulces, ¿cuantos le quedaron?, permitiendo al niño que resuelva el problema manipulando los dulces y a si sucesivamente planteará con diferentes cantidades.CIERRE: La educadora cuestionará a los niños: ¿Qué les pareció la actividad?, ¿se les hizo divertida?, ¿que aprendieron?, ¿les gustaría volver a jugar?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Identifica cuandose agrega o quita una cantidad.
• Estrategias de conteo.


• Sobre conteo. ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES?


CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero.

COMPETENCIA: Plantea y resuelveproblemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos.

PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamientode cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de una colección).

RECURSOS: dulces...