Secuencias Didacticas Ejemplo

BLOQUE 1 2 3 4 5 | GRADO 1 2 3 4 5 6 |
SECUENCIAS DIDÁCTICAS

COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. | Resuelve problemasde manera autónoma. | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. | |

Material Didáctico
* Cuentos infantiles
* Cartulinas
* Marcadores
* Formatocuadro comparativo
* Hojas blancas colores
* Pelota de papel

Producto
Dibujo de cuento/ Cuadro palabras que rimán.
Propósito: Manifiesta su opinión sobre los cuentos que el docente lee.Aprendizajes esperados: Recupera la estructura de un cuento. Reconoce palabras que rimán. Identifica ubicaciones con respecto a su cuerpo

Duración _____ semanas Secuencia de trabajoINICIO | DESARROLLO | CIERRE |
1 Activación “El conejo saltarín”. Dar la indicación de que el primer salto a los lados debe ser hacia la derecha. Hacerlo posteriormente con los ojos cerrados•Encuadre sobre qué es un cuento. 2 Activación “El conejo saltarín” con las mismas indicaciones de la primera sesión. Después el conejo saltará para donde el docente indiqué con los ojos cerrados.•Recordar sobre las características de un cuento. | 1 . Leer a los niños 2 cuentos. •De manera individual eligen cual leyenda les agradó más y de esa manera se integran los equipos. •Por equipos y con eljuego de la papa caliente irán narrando la historia haciendo énfasis en el principio, desarrollo y fin con ayuda de preguntas tales como ¿qué pasó primero?, ¿qué pasó después? y ¿qué pasó al final?,Mientras los otros equipos los ecuchan. 2 Se leerá en voz alta un cuento para todo el grupo. •Luego se les volverá a leer, pero sin avisarle a los alumnos se cambiarán algunas palabras. Buscar quelas palabras que se cambien rimen con la originales •Se les pedirá que escuchen con atención, y cuando descubran algo diferente a la primera lectura lo hagan notar. •Al señalar la palabra...