Secuencias didacticas

FORMATO OFICIAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Asignatura(s): Registrar operaciones contables.

Capacitación: Formación de Emprendedores y Empresarios.

Docente(s): Magdalena Beltrán Sarabia.

Fechas(s): 10 de enero 2013.

Grupo(s): 401 y 402
PROBLEMA SIGNIFICATIVO DE CONTEXTO:
¿Por que las empresas sin importar su clasificación,requieren de los servicios de un contador?
BLOQUE __1__
Generalidades de la contabilidad. Tiempo: _18 horas
Desempeños del estudiante al concluir el bloque.
Conoce el concepto de empresa.
Diferencias las empresas de acuerdo a su clasificación.
Identifica el concepto de contabilidad.Explica la importancia de la contabilidad, en la aplicación de las empresas.
Identifica las funciones de un contador público.
Identifica los conceptos de capital, activo y pasivo.

Objetos de aprendizaje
Concepto y clasificación de las empresas.
Concepto de contabilidad, importancia y funciones del contador.
Criterio con que se clasifica el activo, pasivo y capital.

Competencias adesarrollar:
Genéricas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones yprocedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Profesionales:
1.- Aplica habilidades interpersonales para construir proyectos viables para desarrollarlos en el ámbito laboral en organizaciones públicas o privadas en su cotidianidad con base a su práctica.

7.-Adquirir la capacidad de análisis de términos administrativos estableciendodiferencias y semejanzas de conceptos aplicables en el ámbito empresarial en su desarrollo laboral al redactar conceptos propios basándose en doctrinas administrativas.

N°
Desempeño del estudiante al concluir el bloque /Evidencia /Ponderación (Horas) Instrumentos de Evaluación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Profesor (P) / Alumno (A) 1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre
NIVEL 1
INICIAL
NIVEL 2BÁSICO
NIVEL 3
AUTÓNOMO
NIVEL 4
ESTRATÉGICO

METACOGNICIÓN
1
Desempeño: analiza el concepto y la clasificación de las empresas de acuerdo a su giro, magnitud, origen del capital o patrimonio, objetivo y régimen legal.

Indicador(es) de aprendizaje: Ejemplifican los tipos de empresa de su región.


Evidencia: Explicación del cuadro comparativo.


Tiempo: 6 horas.

Productos:cuadro comparativo sobre la clasificación de las empresas: giro, tamaño o magnitud, origen del capital, régimen y objeto, aportando ejemplos de cada una de ellas.

Instrumentos: Lista de cotejo.


Recursos: fotocopias del tema empresa y su clasificación, libreta, plumas.
APERTURA:
(P) Promueve una lluvia de ideas para diagnosticar los conocimientos previos del alumno respecto al concepto deempresa.
(A)Participan aportando sus conocimientos sobre el tema (empresas)
DESARROLLO:
(P) de acuerdo a las aportaciones en la lluvia de ideas pide realicen un concepto de empresa individual.
(A) realizan el concepto individualmente de acuerdo a sus conocimientos previos y a los adquiridos en la lluvia de ideas.
(P) Escoge al azar a tres alumnos para que lean el concepto elaborado.
(A)Danlectura a su concepto.
(P) forma equipo de 5 integrantes y les entrega material bibliográfico fotocopiado del tema, sobre el concepto y clasificación de las empresas, para que el alumno realice un cuadro comparativo sobre la clasificación de las empresas, para su posterior explicación.
(A) se organizan en equipos y realizan el cuadro comparativo de la clasificación de las empresas.
(A) un...