Secuencias Taller De Lectura II 3


BLOQUE _9__
COMPETENCIAS
F
E
SECUENCIA DIDÁCTICA
(ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE)
MIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
NOMBRE
OBJETOS DE APRENDIZAJE






Clasificas textos recreativos
Textos recreativos:
Literarios
Populares

Clasificación textos literarios:
Narrativo
Lírico
Dramático

Características de los textos literarios:
Textos populares:
Chiste
Refrán
Canción
AdivinanzaHistorieta

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos para redactar textos con base al uso normativo de la lengua considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias valores, ideas yprácticas sociales.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica, respetando distintos puntos de vista, argumentando tanto en forma oral como escrita de manera precisa, coherente y creativa.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Utiliza las tecnologías deinformación.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias valores, ideas y prácticas sociales.
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Actividades de enseñanza: Organizar equipos para exponer la clasificación de los textos recreativos.
Realizar una breve explicación sobre los diversos textos populares.

Solicitar que formen triadas, conel fin de que elaboren una historieta. La elección del tópico es libre.

Motivar para que el periódico escolar de este mes publique textos populares relacionados con su entorno en los que se contemplen, por ejemplo, diversidad cultural en el país, tópicos sociales (discriminación social y racial).

Solicitar que formen equipos. Varios de estos pequeños grupos deberán de elegir uno de lossiguientes textos populares: chiste, refrán, adivinanza, canción; para que creen varios ejemplos y los expongan ante el grupo. Las temáticas variarán de acuerdo con las elecciones de cada equipo.

Actividades de aprendizaje: Investigar por equipos y en diversas fuentes de consulta, sobre los diferentes tipos de textos recreativos. Realizar una presentación oral sobre estos últimos, con apoyos visuales outilizando medios electrónicos.

Formar triadas para que elaboren una historieta, se puede elegir el tópico libremente. Posteriormente, intercambiar con otros equipos sus trabajos y compartir sus opiniones.


Redactar distintos tipos de textos populares, relacionados con el entorno de las alumnas y alumnos para solicitar, como grupo, la publicación del periódico escolar de este periodo y mostrar sustrabajos ante la comunidad educativa.

Reunirse por equipos para elegir, uno de los textos populares y crear varios ejemplos. Al terminar, quienes tienen el mismo tipo de texto popular, expondrán ante el grupo y este último fungirá como jurado para votar por el ganador. Habrá 5 ganadores.

Formar equipos y elegir un tipo de texto literario, para redactar una obra con esas características yrepresentarla ante el grupo.
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Historieta






Texto popular




Exposición oral

RECURSOS: (didácticos y bibliográficos)
Chabolla, J. (2000). Vehículos de la lengua. México: Plaza y Valdés.
Cómo desarrollar la lectura crítica. (4ª. Ed) (1990) Traducción de: Developing Skills in Critical Reading. Barcelona, España: Ediciones CEAC. Correa, A. y Orozco, A.(2004).
Literatura Universal. México: Pearson.
Miranda, L. (1981). Curso de redacción. Madrid, España: Editorial Hernando.
Pisanty, V. (1995). Cómo se lee un cuento. Barcelona, España: Paidós

ELECTRÓNICA:
http://www.contenidoweb.info/textos/textos-literarios.htm
http://www.buenastareas.com/ensayos/Textos-Literarios/58509.html
http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/tlitera.htm










Del...