Secundario

NEUROCIENCIAS – EL CEREBRO EN EL AULA: `` DESPERTANDO AL GIGANTE DORMIDO ´´

LAS NEURONAS: ¿Qué pasa en el aula?
Nuestro cerebro es un órgano de aprendizaje y entendimiento, tiene el tamaño de nuestros puños unidos y esta conformado por las uniones de las neuronas.
La primera información que recibe nuestro cerebro, en el aula, es el saludo de la maestra. Es ahí cuando la neurona se conectacon otra recibiendo esa información y produciendo una sinapsis, liberando químicos llamados neurotransmisores que serán distribuidos por todo nuestro cuerpo através del torrente sanguíneo generando una respuesta a dicho estimulo, que es el saludo.
Las conexiones de las neuronas transmiten una luz neuronal, la cual nos produce hambre de información.
Pero también el cerebro es un colador porque esel embrión que selecciona los contenidos nuevos, la supervivencias, las emociones sensoriales, experiencias directas y la edad cronológica esto tiene un pensamiento concreto pero hay que buscar un pensamiento abstracto, por ejemplo el niño ya tiene un conocimiento previo pero se lo debe llevar a la practica con movimientos corporales u otras técnicas por lo cual se obtiene como resultado unarisa, la misma crea nuevos transmisores que incrementan la interacción celular lo cual los pone un mejor lugar para aprender creando patrones nuevos, ya sean positivos o negativos, por ejemplo si a los 6 años nos creamos el patrón de que aprender es difícil , todo lo que en la vida tengamos que aprender nos será difícil.
El hipotálamo es el controlador de las emociones de nuestro cuerpo, en el cualhay un químico para las mismas, cada emoción que se siente modifica estos quimicos. Hay que manejar las emociones porque tenemos un abanico de ellas-son el botón de encendido y apagado-








Según Sir Ken Robinson en su libro “La Escuela Mata la Creatividad” habla sobre el sistema educativo y nos dice que toda jerarquía en materias es lo mismo ya sea en matemáticas, idiomas, arte ydanza.
Nos explica que tanto la matemática como la danza son importantes, solo que no se las enseña de la misma magnitud, ya que se los educa solo de la cintura para arriba y luego enfocándose solo en la cabeza en donde se obtiene profesores universitarios y no ganadores en la educación.
Por ello se necesita reformar de fondo el sistema educativo no solo cambiarle el nombre, sino también loscontenidos a enseñar, incluyendo oficialmente los valores en la currícula, y al revisar ésta hay que dar menos temas y más en profundidad ya que se necesita más tiempo para aprender a conocer al cerebro como órgano de aprendizaje y de conocimiento, entendiendo que no todos somos iguales a la hora de aprender






























Escuela Normal Superior Gral.Manuel Belgrano
Profesorado de Educación Inicial
1º - 1ª









TEMA: El Cerebro en el Aula: “Despertando al Gigante Dormido” de Lucrecia Prat Gay

MATERIA: Psicología Educacional

PROFESORA: María Angélica Margaría

ALUMNAS:
← Juárez, María Lorena
← Navarrete, Mariela Alejandra
← Romano, Gabriela Ivana


CONSIGNAS…
1. Glosario:
←Abrumar: Agobiar o atosigar con penosos esfuerzos físicos o sufrimientos: me abruma tanto trabajo.
← Apático, ca. : Adj. Que muestra o siente apatía y no tiene interés por nada ni por nadie: “tu hermano es muy apático y no se ilusiona por nada”
← Cognitivo: Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se disponegracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.
← Converger :Confluir varias ideas o tendencias sociales, económicas o culturales en un mismo fin:
las distintas tendencias convergían en una misma idea de apoyo a los jóvenes.
← Discernimiento : Juicio por medio del cual percibimos y declaramos la diferencia que existe entre varias cosas:
en esta materia no es fácil el...