Seguimiento De Caso

EL NIÑO Y LA CIENCIA
Francisco Tonucci
Cuando la ciencia se le presenta al niño de un modo complejo se distorsiona la realidad, se pierde el interés y no lologran comprender. De esta manera los niños prefieren continuar fuera del contexto con su investigación, construyendo así un conocimiento que responda a sus curiosidades.Uno de los problemas más serios que se presentan en la enseñanza de las ciencias es la de emitir conocimientos erróneos, pues los docentes al no estar informados oposeer la información correcta acerca del tema, emiten conceptos y conocimientos falsos que más tarde repercuten en la comprensión de otros conceptos dados en un niveleducativo superior.
El aprovechar las curiosidades de los niños ayuda a obtener mejores resultados ya que esto hace la tarea más fácil porque muestran interés einiciativa por aprender y así poder comprender mejor el tema. La escuela obligatoriamente debe brindar justamente instrumentos necesarios para vivir, entendiendo que loscontenidos son ocasiones para desarrollar instrumentos y no al revés. En la escuela , los docentes deben brindar las oportunidades y herramientas necesarias a los niñospara conocer nuevas cosas y ampliar su conocimiento, esto se puede lograr mediante la exploración, la observación, manipulación y exploración, que más tarde podránaplicarse en la vida cotidiana. En este sentido, la educación ambiental pretende crear conocimientos acerca del entorno, pretende cambiar la actitud frente al ambientegenerando en los niños estímulos para la transformación. Por su parte los experimentos ayudan a poner a prueba teorías y verificar su resistencia y no lo contrario.