Seguimiento De Egresados

LA IMPORTANCIA DEL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

AUTOR: ROBERTO HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ.

MTRO EN EDUCACIÓN.

Hdez5r@yahoo.com.mx

Currículum Vitae
Estudios:
* Ing. Mecanico Eléctricista por Fac. de Ingeniería U. A. S. L. P.
* Lic. en Matemáticas por E. N. E. S. Ma. Po.
* Maestría en Educación por I. E. I. P. E.
Experiencia laboral.
* 16 años en la industria: minería,petrolera, metal-mecánica, plásticos.
* 16 años como docente a nivel medio superior en CECyTE. (matemáticas, Física y Dibujo Ttécnico).
* 12 años como docente en nivel medio superior en CONALEP (idem).

Resumen.
Las generaciones de egresados tienen desarrollos diversos de acuerdo al tipo de estudio efectuado; las instituciones normalmente les hacen seguimiento durante los años recientes alegreso, teniendo especial atención con la última generación.
El seguimiento de egresados permite a la institución que lo lleva a cabo, tener información de su proyección, redunda en un enriquecimiento de fortalezas y descubrimiento de áreas de oportunidad de acuerdo al resultado obtenido.
El hacerlo con egresados con más de 20 años de antigüedad da la oportunidad de comparar planes de estudio,resultados, proyecciones y sobre todo el tipo de formación integral obtenida según el plan de vida que pudo desarrollar para él, su familia y en general la sociedad.



El seguimiento a egresados es una actividad que aparenta tener poca trascendencia, pero cuando se hace una investigación de manera apropiada, puede arrojar resultados sorprendentes.
Los cambios en un individuo sólo se dan cuandoexiste voluntad de hacerlo y las condiciones para que esto ocurra; si además se cuenta con la información que justifique los beneficios que se pueden obtener al realizarlos, las posibilidades de efectuarlos son mucho mayores.
Sabemos que la educación cambia conductas, patrones, estereotipos, forma hábitos y costumbres, inculca valores y favorece actitudes.
El conocimiento se adquiere cuando seestudia y se reafirma cuando se aplica; se puede adquirir también con la sola práctica, aunque no se tenga la justificación que brinda el estudio de alguna teoría; igualmente, sucede cuando sólo se tiene la teoría, aunque no se refuerce con alguna aplicación de la cotidianidad; lo que más puede ayudar es la primera condición.
Cuando un alumno egresa de alguna institución educativa, ya sea porconcluir los estudios o con una carrera trunca, lleva un cúmulo de información que en algún momento de su vida va a aplicar.
Posiblemente lo adquirido en la institución no siempre sea lo mejor, pero su posible práctica está latente.
Las propuestas metodológicas que tienen el objetivo de conocer el destino laboral, ocupacional o escolar de quienes han salido del mismo “ciclo, nivel, subsistema,modalidad, institución o programa educativo”, se denominan estudios de seguimiento de egresados.
En este artículo se presenta la experiencia de haber llevado a cabo un estudio de seguimiento de egresados, con el fin de saber la influencia que la escuela tuvo en dos individuos graduados hace más de veinte años de una institución de nivel medio superior con una carrera terminal.
Se tenía la inquietud desaber la realidad y dejar atrás la rumorología como la siguiente:
“Tenemos ex – alumnos trabajando a nivel jefatura en algunas empresas”, “algunos egresados dan mejores resultados que los ingenieros industriales egresados del tecnológico”, “tiene muy buena aceptación aunque al principio la paga es baja”, “muchos se quedan a trabajar en las empresas donde realizan sus prácticas profesionales”,etc.
Se pretendía también saber si en realidad la información y formación dada al alumno le ayuda y si le alcanza para poder diseñar un plan de vida que pueda ser de un desarrollo integral personal, familiar y social.
Se inició tratando de definir un perfil de ingreso del alumno por medio de encuesta, participaron vigilantes, intendentes, prefectos, administrativos, directivos y Prestadores de...