Segunda Infancia De 3 A 6 Años De Edad

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA




1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Hemos notado que la televisión ocupa un gran espacio en las familias, ya que es unos de los mayores centros de distracción para los niños y adolescentes, hay que recalcar que dentro de la televisión infantil no hay programas con contenido educativo, son muy pocos losprogramas de este tipo, si nos fijamos bien la mayoría de los programas traen mensajes de violencia y sexo.
Los padres de familia a su vez no tienen ningún control sobre la programación que los niños ven, ya que la mayoría utilizan este medio como una forma de evadir sus responsabilidades. Los padres están ocupados en sus labores que les demanda gran parte de su tiempo, dejando a un lado lapreocupación de organizarse debidamente para darle la atención adecuada a sus hijos, es por eso que en muchos casos ellos mismos sugieren que vean televisión ya que es una manera de que el niño se entretenga y ellos puedan tener un espacio para realizar otras actividades; al realizar esto, ellos están construyendo un nuevo ente el cual no tiene orientación y ve la programación como modelo de vida.
Estoafecta de manera directa al niño en su comportamiento tanto en el hogar, como en la escuela y la relación con otros niños ya que es su visión del mudo externo.
De manera que si el niño ve televisión durante un periodo máximo de 4 horas diarias, cuya programación en su mayoría son de contenido violento, esto va sugerirle al niño que en la vida los problemas se los resuelve de esa forma y él va aimitar todo lo que ha visto en ella.
La televisión posee la peculiaridad de presentar estímulos visuales y auditivos a la vez, que en su conjunto resulta un medio muy eficaz en comparación con los demás medios de comunicación social, dejando atrás al cine, ya que penetra en el hogar y llega a formar parte de la vida diaria y hábitos de cualquier persona de nuestra época.
La televisión cuando seutiliza para fines educativos es bastante eficaz en lograr la atención y memorización sobre el material en ella presentado. Se afirma que la TV y su programación socializan de modo no intencional y asistemático. Enseña sin darse cuenta y no ejerce control sobre lo que está enseñando. Apela al mecanismo de la educación. De ella se aprende por imitación de los modelos de comportamientos que exhibe. LaTV y su programación es un medio de gran penetración y que en los niños surte efecto en las áreas emocionales, cognoscitivas y conductuales, es decir influye en sus intereses y motivaciones hacia objetos comerciales y hacia la formación integral del niño.
El hecho de ver en los programas televisivos conductas agresivas, inducirá una conducta similar en los niños, los que la aprenderán porimitación. Esta manera de “hacer televisión” se refleja en los programas infantiles, los que presentan a las caricaturas más conocidas por ejemplo: POKEMON, DRAGONBALL Z, MANGAS, etc.
Con respecto a las influencias positivas se puede decir que son más débiles, pues los programas de este tipo son escasos y/o no están bien construidos. De estarlo, favorece al niño dándole una base más sólida en suaprendizaje, pero todo depende de cómo adquiera e interprete la información. También es importante destacar que la televisión permite, por medio de programas culturales, el conocimiento del mundo, de los diferentes países y sus culturas. No obstante, los niños también pueden aprender de los programas de televisión muchos valores sociales, como cooperación y ser amables con los demás y aspectosrelacionados con su escolaridad y de esta forma ayudar en el aprendizaje, por ejemplo:
PLAZA SESAMO, HI 5, etc. La importante y creciente cabida de la televisión en la sociedad, ha influido en la vida de todos sus miembros, sobretodo de los niños quienes son aquellos que pasan más horas frente al televisor. Es indudable, que la TV es una fuente efectiva para la creación y formación de actitudes en...