Seis Estudios Psicológicos De Piaget

Carlos Alejandro Carrasco Corredor
201010138500

Resumen de seis estados de psicología

El desarrollo mental del hombre inicia desde el nacimiento esto es relativo al crecimiento orgánico del cuerpo humano esto nos muestra el proceso de crecimiento va a la par del mental buscando un equilibrio, para esto pasa por diversos procesos que podemos ver en diferentes estados los desarrollosmentales del niño en este son seis etapas las que trabaja Piaget en este libro indica las diferencias de un estado a otro abarcando las dos dimensiones de lo social a lo personal trabajando con los dos aspectos que es lo mental y lo motor desarrollando otras construcciones q estas mismas van desarrollando varias subestructuras las cuales vienen a edificarse creando nuevos caracteres en las personas.Para poder pasar de una etapa a otra es porque se genera una necesidad ya que esto nos produce un desequilibrio y siempre se va a buscar la manera de desarrollar en el individuo una solución esto permite el proceso de estas etapas puesto que busca asimilar lo expuesto en el mundo exterior para luego acomodar sus estructuras mentales para satisfacer sus necesidades estas son las etapas para eldesarrollo mental del individuo.
Empieza con la primera etapa comprendida desde los 0 a 2 años de edad que es la de el recién nacido y el lactante este periodo es muy importante puesto que está enmarcado por un extraordinario desarrollo mental, y también se encuentra la adquisición del lenguaje , se ve caracterizado por el uso de los reflejos que en vez de repetirse constantemente incorporannuevos elementos y la organización de las percepciones y las costumbres ya que estos dan paso a la asimilación mental a través de una reacción circular lo cual evidencia que la inteligencia aparece mucho antes que el lenguaje, adicionalmente aparece el egocentrismo causal primitivo, todas estas conductas en el niño se tornan repetitivas para adquirir experiencia para poder desarrollarlas mejor ,asípoco a poco el niño va adquiriendo la noción que los objetos a su alrededor existen y que cuando el no los ve los objetos todavía están ahí posteriormente empieza a desarrollar lazos afectivos que se van haciendo más fuertes con el tiempo y va muy a la par con la evolución cognoscitiva.
Después de este periodo pasamos a la etapa de la primera infancia que va de los dos a los siete años deedad donde aparece ya el lenguaje iniciando con la construcción de palabras elementales, después sustantivos y verbos, para finalizar frases completas permitiendo una socialización e interiorización de la palabra, con el lenguaje el niño puede concebir el afecto y entender lo que dicen los adultos desarrollando una sumisión inconsciente además lo afectivo se vuelve más objetivo ya puede sentirgusto o aversión por otras personas.
También en esta etapa aparece la imitación diferida que consta de que no se encuentre la persona que está al cuidado del niño, por lo cual el niño empieza hacer sonidos que se irán desarrollando con acciones que originen la adquisición del lenguaje y uso del sistema de signos, ocasionando la génesis del pensamiento ya que el lenguaje y la socialización le da unaidea al niño de lo que es el mundo.
Se desarrolla el juego simbólico el cual le permite activar el campo de aprendizaje reforzando este mismo frecuentemente e incorporando las reglas a este juego no jugar por jugar si no con un sentido desarrollando en este juego sus placeres y conflictos, causando una asimilación deformada del yo. En este periodo aparecen las preguntas por la curiosidad deconocer su entorno y pretender que todo tiene un significado y desarrollan también un animismo infantil pensando que las cosas están vivas y dotadas de intenciones y pretendiendo que las leyes naturales con las morales y los cambios meteorológicos como la lluvia, el sol etc. están obligados por que así les toca.
Progresivamente podemos ver el desarrollo de la intuición en el niño que no es una...