SEMINARIO INVESTIGATIVO
Páginas: 11 (2637 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
ÍNDICE
SEMINARIO INVESTIGATIVO 3
CONCLUSIÓN 10
APORTACIÓN 10
BIBLIOGRAFÍA 10
EL SEMINARIO INVESTIGATIVO
Tiene su origen en Alemania en el siglo XVIII surge para renovar las estrategias de estudio y formación de los especialistas superiores. El saber y la cultura son dominiossociales, cuya creación original e innovación permanente es fruto de la acción consciente de grupos y colectivos científicos y tecnológicos altamente especializados. Lo que permite que se conciba al seminario investigativo como un grupo de personas que se intercomunican con una finalidad de producción, reconstrucción o evaluación de un saber, coordinadas por uno de sus integrantes, el cual a pesar detodo no se admite como un ser superior.
El seminario es un encuentro de iguales. Por tanto, no se establecen relaciones hegemónicas o jerárquicas rígidas, sino que, al contrario, se aprende a asumir diferentes funciones y tareas.
El semillero supone un ambiente amable; jamás autoritario u hostil, a un seminario jamás se asiste por obligación o imposición.
El seminario investigativo esun grupo de personas que dirigidas por alguien se intercomunican en la común tarea de producción reconstrucción o valuación de un saber o en la acción de explicación creadora sobre una temática u objeto-proceso.
EL TEMA DEL SEMINARIO
Cuando elegimos el Tema del Seminario, supone seleccionar temas que correspondan a la preparación y motivación del grupo. Debe ser un proceso bienconcertado, además debe garantizar una voluntad colectiva de acción y una productiva participación de cada seminarista en el grupo. Concentrando los roles con la dinámica del tema. (Director, relator, correlator, discursante y protocolanté).
Una vez seleccionado el tópico tanto el conjunto de roles como las actividades giran en torno a la dinámica del tema. Cada uno de los integrantes del grupo tiene latarea de aportar acciones cognitivas y valorativas para explicar y comprender el objeto de estudio desde el punto de vista del rol que le corresponda asumir. En ocasiones por la complejidad del objeto de estudio se toma la decisión de subdividirlo por subtemas o problemas específicos.
Para que esta etapa tenga el éxito esperado se requiere de investigadores, estudiantes e instituciones quegaranticen una voluntad colectiva de acción y una productiva participación de cada participante o seminarista del grupo.
ACTIVIDAD CENTRAL DE LOS ROLES
La Relatoría o relación es el procedimiento a través del cual el relator expone el tema correspondiente en la sesión del seminario enriqueciendo siempre su investigación y estudio, Sin embargo siempre el grupo espera aprender de cada relatory, con ello, elevar su nivel de conocimiento sobre el tema de estudio. Buscando siempre despertar el interés de los participantes, ofreciendo algo nuevo, enriqueciendo a los demás con su propia investigación, por ello es conveniente dominar el tema. En torno de la relatoría gira el resto de la jornada de trabajo. “Seminario Alemán”.
También el relator debe proporcionar rutas cognoscitivas queconecten o articulen con otros saberes o dominios disciplinares que permitan, comprender globalmente el tema, para lograr este objetivo tiene toda la libertad para organizar su material argumental, empleando materiales didácticos, asociaciones, relaciones, ejemplos y pruebas lógicas o experimentales. Claro esta debe presentar cada uno de los pasos que ha seguido en su investigación, las críticas,las dificultades y proyecciones posibles del trabajo investigativo. “Seminario Investigativo”.
El relator debe de hacer una crítica de las fuentes o referencias bibliográficas consultadas y comunicar de esta forma el estado actual de su trabajo, por igual los integrantes del seminario preguntan y complementan sus conocimientos, con la finalidad de hacer crecer y progresar la investigación....
SEMINARIO INVESTIGATIVO 3
CONCLUSIÓN 10
APORTACIÓN 10
BIBLIOGRAFÍA 10
EL SEMINARIO INVESTIGATIVO
Tiene su origen en Alemania en el siglo XVIII surge para renovar las estrategias de estudio y formación de los especialistas superiores. El saber y la cultura son dominiossociales, cuya creación original e innovación permanente es fruto de la acción consciente de grupos y colectivos científicos y tecnológicos altamente especializados. Lo que permite que se conciba al seminario investigativo como un grupo de personas que se intercomunican con una finalidad de producción, reconstrucción o evaluación de un saber, coordinadas por uno de sus integrantes, el cual a pesar detodo no se admite como un ser superior.
El seminario es un encuentro de iguales. Por tanto, no se establecen relaciones hegemónicas o jerárquicas rígidas, sino que, al contrario, se aprende a asumir diferentes funciones y tareas.
El semillero supone un ambiente amable; jamás autoritario u hostil, a un seminario jamás se asiste por obligación o imposición.
El seminario investigativo esun grupo de personas que dirigidas por alguien se intercomunican en la común tarea de producción reconstrucción o valuación de un saber o en la acción de explicación creadora sobre una temática u objeto-proceso.
EL TEMA DEL SEMINARIO
Cuando elegimos el Tema del Seminario, supone seleccionar temas que correspondan a la preparación y motivación del grupo. Debe ser un proceso bienconcertado, además debe garantizar una voluntad colectiva de acción y una productiva participación de cada seminarista en el grupo. Concentrando los roles con la dinámica del tema. (Director, relator, correlator, discursante y protocolanté).
Una vez seleccionado el tópico tanto el conjunto de roles como las actividades giran en torno a la dinámica del tema. Cada uno de los integrantes del grupo tiene latarea de aportar acciones cognitivas y valorativas para explicar y comprender el objeto de estudio desde el punto de vista del rol que le corresponda asumir. En ocasiones por la complejidad del objeto de estudio se toma la decisión de subdividirlo por subtemas o problemas específicos.
Para que esta etapa tenga el éxito esperado se requiere de investigadores, estudiantes e instituciones quegaranticen una voluntad colectiva de acción y una productiva participación de cada participante o seminarista del grupo.
ACTIVIDAD CENTRAL DE LOS ROLES
La Relatoría o relación es el procedimiento a través del cual el relator expone el tema correspondiente en la sesión del seminario enriqueciendo siempre su investigación y estudio, Sin embargo siempre el grupo espera aprender de cada relatory, con ello, elevar su nivel de conocimiento sobre el tema de estudio. Buscando siempre despertar el interés de los participantes, ofreciendo algo nuevo, enriqueciendo a los demás con su propia investigación, por ello es conveniente dominar el tema. En torno de la relatoría gira el resto de la jornada de trabajo. “Seminario Alemán”.
También el relator debe proporcionar rutas cognoscitivas queconecten o articulen con otros saberes o dominios disciplinares que permitan, comprender globalmente el tema, para lograr este objetivo tiene toda la libertad para organizar su material argumental, empleando materiales didácticos, asociaciones, relaciones, ejemplos y pruebas lógicas o experimentales. Claro esta debe presentar cada uno de los pasos que ha seguido en su investigación, las críticas,las dificultades y proyecciones posibles del trabajo investigativo. “Seminario Investigativo”.
El relator debe de hacer una crítica de las fuentes o referencias bibliográficas consultadas y comunicar de esta forma el estado actual de su trabajo, por igual los integrantes del seminario preguntan y complementan sus conocimientos, con la finalidad de hacer crecer y progresar la investigación....
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