Seminario

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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Economía
Contaduría Pública y Auditoria
Plan Matutino
Introducción Economía
Licda. Lesbia Paniagua
Licda. Mirsa García

ANALFABETISMO
(Programas y Resultados)

Julieta Maria Rossell Molina 132-07-000118
(Coordinadora) Flor Maria Turcios Ramos 132-07-000240
Astrid Catalina Rosales Martínez 132-07-000420
Hilda Verónica ArchilaBarrera 132-07-000820
Natalia Mariela Alvarado Hernández 132-07-002772
Carolina Santis Contreras 132-07-003162
Jenifer Alejandra María Ávila Isaguirre 132-07-003541
1er. Semestre
Guatemala, 25 abril del 2007

1. PROGRAMA PRONADE

PROGRAMA NACIONAL DE AUTOGESTIÓN PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO (PRONADE)

Antecedentes
Programa que remonta al año de 1,992 , cuando surgió la idea de diseñar unproyecto de carácter descentralizado, ejecutando fondos del presupuesto de la nación, introduciéndose sistemas innovadores para la administración de los recursos en educación.
Actualmente uno de los principales medios para el logro de sus objetivos son:
• Promover la participación de padres y madres como responsables de la educación de sus hijos e hijas;
• Fortalecer la organizaciónlocal, para lograr el desarrollo de las comunidades;
• Descentralizar el servicio educativo;
• Distribuir las funciones y compartir responsabilidades con los Comités Educativos (COEDUCA), las Instituciones de Servicios Educativos (ISE) y otras dependencias del Ministerio de Educación (MINEDUC).
¿Qué es el programa de PRONADE ?
El programa de PRONADE consiste en brindar atención en losniveles de pre-primaria y primaria a comunidades rurales que tradicionalmente no han recibido el servicio educativo. Teniendo como único fin aumentar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos.
Para el funcionamiento de PRONADE existe un modelo descentralizado con tres niveles:
1. El primer nivel lo constituyen los COEDUCA(Comités Educativos), que organizan y administran las EAC(Escuela de Autogestión Comunitaria).
2. El segundo nivel está formado por Instituciones de Servicios Educativos (ISE) contratadas por el MINEDUC, las cuales dan asistencia técnica y capacitación a los COEDUCA para su organización y funcionamiento.
3. El tercer nivel lo constituye la Unidad Ejecutora del PRONADE, la cual tiene a su cargo la administración del Programa; para ello canalizala transferencia de fondos públicos, controla, supervisa, monitorea y evalúa a las ISE y a los COEDUCA.

Resultados del Programa
El Programa de PRONADE decidió evaluar los resultados del mismo en 1998 a través de un diseño de estudio Cuasi-Experimental de Resultados.
El punto de comparación se da con escuelas oficiales con condiciones similares. El estudio mencionado anteriormente mide elimpacto del programa basándose en mediciones repetidas del año de 1999 al 2004
Según los resultados obtenidos de la evaluación se tiene que la población estudiantil PRONADE muestra un crecimiento sostenido de 1999 al 2001, mientras que las escuelas del sector oficial mantienen los mismos niveles. Además que el PRONADE es más efectivo en la retención y promoción de los alumnos comparado con escuelasregulares en similares condiciones.
2. programa ProEscolar
El programa de Digepa/Proescolar, propicia la instalación de un nuevo modelo de gestión en los centros escolares públicos de los niveles pre-primario y primario del área urbana y rural del país, cuyo eje lo constituye la comunidad escolar organizada y legalizada en Juntas Escolares, con el propósito de que se presten con eficiencia,efectividad y oportunidad los servicios y programas de apoyo.
DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE APOYO BRINDADOS A LAS JUNTAS ESCOLARES POR DIGEPA/PROESCOLAR
• PROGRAMA DE DOTACIÓN DE ÚTILES ESCOLARES –BOLSA ESCOLAR-
Actividad encaminada a proveer a los estudiantes de los niveles preprimario y primario, en las áreas urbana y rural de los fondos necesarios para la adquisición de la bolsa de...
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