Seminario





SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
UNIDAD Nº 2


Una vez concluida la UNIDAD 2 el grupo dispone de:
1.- Una explicación de la especificidad de la etnografía a partir del desarrollo
de los conceptos de diversidad, perspectiva del actor y de las características
señaladas en el texto de Velasco y Díaz de Rada (1997). De ejemplos
2.- a) Una explicación, a partir de un ejemplo, depor qué una acción
económica puede ser al mismo tiempo una acción simbólica, política o ritual
y b) Un resumen de las características de la investigación socioantropológica
según el texto de Guber (1991). Cap. III. punto 4.
3.- Un comentario del siguiente texto:
“La comprensión de la acción social como texto de acuerdo con Susan Hekman
(1984), no conlleva la descripción objetiva de loscomportamientos y conceptos
de los actores ni la imposición de los marcos explicativos previos que posee el
investigador. La comprensión se gesta a partir de la fusión de los horizontes
que intervienen en la producción de una identidad distinta: la interpretación.
La tarea del etnógrafo estriba en producir interpretaciones, que, más que
considerarse como verdades absolutas, constituyen clases deverdad”
(Bertely Busquets 2001: 38).
4.- Un apunte de lo que Calvo Pontón denomina etnografía de la educación
desde una perspectiva histórico-cotidiana. Hágalo usando y definiendo
conceptos.


1.-La especificidad de la etnografía está dada por dos aspectos centrales: la diversidad y la perspectiva del actor.
No es suficiente con aplicar técnicas de investigación , se pretende producir unconocimiento , comenzando a interesarse por cómo los otros interpretan o realizan su mundo socio-cultural (extrañamiento).
El investigador percibe una anomalía que exige un esfuerzo de comprensión , incorporando a su discurso elementos que resulten significativos para hacer comprensible la anomalía recogiendo la mayor producción de datos , es decir, la mayor diversidad posible. No sólo observandoconductas .sino también tratando de comprender discursos , reglas, valores que le confieren significatividad.
Cuando el relato aglutina una visión relacional de valores y significados culturales producida por el investigador ,estamos ante una descripción densa. Para ello los investigadores realizan distintas operaciones tales como:
* Localización: las acciones y los significados selocalizan en situaciones concretas de la vida social de la gente.
* Encarnación: implica conseguir que los enunciados de la etnografía aparezcan encarnados en personajes de carne y hueso y en experiencias vividas.
* Triangulación: permite dar cuenta de la multiplicidad de perspectivas y validar el conocimiento producido, prepósitos fundamentales de la triangulación.
* Intertextualidad: la etnografíaconcibe a la cultura como una “amalgama” de los objetos, como un conjunto significativamente relacionado de acontecimientos, nos impide hacer descripciones planas o reductivas.
Ejemplos:
a)Un alumno de primer grado manifiesta una conducta agresiva hacia sus pares y docente. Posee un bajo rendimiento escolar
La docente piensa que es un niño que vive en un ambiente hostil ( tal vez padresgolpeadores).
Dialoga buscando las causas. El niño niega maltrato en su hogar.
La docente en varias oportunidades observa en el niño, hematomas, rasguños .cortes en la frente y golpes en su cuerpo.
Cuando el alumno es interrogado responde con evasivas y termina llorando.
Al entrevistar a la madre hay contradicciones con los dichos del alumno.
Desde la escuela se solicita la intervención de latrabajadora social.
b)En los diferimientos agrícolas se emplea gente de otros lugares ( Bolivia, Salta , Jujuy) indocumentados , menores con sus padres, viven en condiciones deplorables y constituyen mano de obra barata.
Esta gente no denuncia el maltrato por temor a perder su empleo o que sean denunciados por no poseer documento.
2.-a- Existe un paraje llamado Mogna donde todos los años en el mes...