Seminario

I PARTE

Importancia que tiene la consulta documental previa a la actividad académica.
La consulta documental consiste en buscar lo que otros han dicho sobre el problema que se está investigando. Es fundamental para la actividad académica por varias razones:
1 Si tus ideas ya las tuvieron otros, ya las escribieron y publicaron, no tiene ningún sentido que lo vuelvas a hacer; en el peor de loscasos te pueden acusar de plagio.
2 Si vas a proponer una nueva explicación de algo, no basta decirlo. Necesitas explicar porqué es mejor tu explicación, que otras que se han dado.
3 Normalmente es al tratar de decir lo que está mal en las explicaciones existentes, que se le ocurren a uno mejores soluciones. El examen de las fortalezas y debilidades de las propuestas existentes es de losmejores motores de la creatividad.
4 Al examinar otras explicaciones, obtienes posibles objeciones a tus propias ideas y al resolver esas objeciones se fortalece tu propia teoría. A menos que encuentres alguna objeción fatal, que demuestre que tu propia explicación está equivocada, en cuyo caso hay que volver a empezar
La Comunicación y Escucha Efectiva en el Aula
La comunicación es la clave para elcontacto entre docente y discentes. En la medida en la que somos capaces de acercarnos al alumno (sus necesidades, su punto de partida) es más fácil su progreso. En el aula es uno de los principales elementos con los que se debe contar y dominar perfectamente por parte de cada profesor, ya que de este modo, las explicaciones, comentarios, preguntas, dudas... entre otros que puedan tener nuestrosalumnos, se verán reducidas de manera considerable o, de no ser así, serán resueltas de la manera más ventajosa tanto para su entendimiento como para nuestro control sobre la clase.
Para Realizar una comunicación efectiva es necesario seguir los Siguientes:
a.- Concentrar su atención en el tema: Dejen de hacer cualquier actividad que estuvieran realizando, que no sea relevante y concéntrense enel orador o el tema.
b.- Repasen mentalmente lo que ya saben sobre el tema: Organicen el material por adelantado para desarrollarlo en el futuro (sesiones anteriores, programas de tv, artículos de periódicos, sitios web, experiencia previa en su propia vida, etc.).
c.- Eviten distracciones: Ubicarse en un lugar apropiado cerca del orador. Eviten distracciones (una ventana, un ruido, etc.).
d.-Percatarse de su estado emocional: Dejen las emociones en suspenso hasta más tarde. Ténganlas en cuenta de una manera pasiva a menos que puedan controlarlas.
Para Realizar una escucha efectiva es necesario seguir los Siguientes:
a.- Focalícense en el otro, en la persona que está comunicándoles algo. Sigan y entiendan a la persona que está hablando como si estuviera en su lugar. Escuchen con susoídos pero también con sus ojos y el resto de los sentidos.
b.- Presten atención a los signos no verbales que muestre el orador. Dejen que la presentación siga su curso al igual que sus pensamientos.
c.- Involúcrense; respondan en forma activa a las preguntas. Utilicen su postura corporal adecuada y atención para demostrarle al orador su interés.
Deuteroaprendizaje
Es el aprendizaje del modo omanera de aprender, el "aprender a aprender". Desarrolla un método para aprender y supone la realización de los procesos de aprendizaje simple, abstrayendo de estos procesos conceptos de nivel superior que pasan a constituirse en patrones de acción u orientadores para la acción.
El proceso de aprendizaje así visto se transforma en un modelo de acción y adquisición completo, ya que, actúa a unnivel superficial mediante la adquisición simple de algún conocimiento, a la vez ésta práctica conlleva un tipo de adquisición de conocimientos más complejos y que comprenden el desarrollo de habilidades potenciadoras del aprendizaje. Requiere de la actualización de capacidades de discriminación y aprehensión que le permitirán al individuo no sólo actuar a nivel de lo evidente sino descubrir en...