SER MAESTRO: tareas y retos

“Ser maestro: tareas y retos por enfrentar en el aula”












Observación del proceso escolar
Mto: Esteban Antonio Licea Mayorga
Alumna: Bibiana Padilla Hernández
Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad Español
2do. Semestre
21-Mayo-2013








INTRODUCCIÓN

El ser maestro es una profesión bastante gratificante personalmente, el saber que puedestransmitirle conocimiento a las nuevas generaciones, es algo que te motiva como ser humano. Más allá de eso, lo grande de esta profesión es el acto educativo y quienes participamos en él, así como la huella que se deja en los estudiantes. Pero debemos tomar en cuenta todo lo que implica estar frente a grupo. Mucho esfuerzo por superarnos cada día, y también disciplina. Aunque el trabajo docente seve tan fácil, la sociedad lo debe de valorar y reconocerlo, no cualquier persona puede estar dando clase, y mucho menos tener control de un grupo. Cada generación trae nuevos retos a una escuela y aún más para cada maestro, pues es necesario que conozcamos a nuestros alumnos, su forma de pensar, ser, expresarse y actuar para poder enseñar de manera que en ellos nazca un interés por aprender. Ladisciplina es un gran reto pues siempre será un aspecto difícil de controlar, pero no imposible, todo se puede si se quiere pero aún mejor si se sabe cómo llegar a ello. Para un maestro recién egresado o novato, siempre es difícil manejar y tener el control de un grupo pero, no olvidemos que un maestro se forma y aprende por error y por ensayo pero antes de ello debe formarse una identidadprofesional.







DESARROLLO
“El objetivo es ser maestro de humanidad. Lo único que de verdad importa es ayudarles a comprendérselo a sí mismos y a entender el mundo que les rodea” (ESTEVE, 1998, 35), es una frase de suma importancia que nos recuerda día con día que estamos al servicio de nuestros alumnos, y de la sociedad en general, ya que nosotros seremos los encargados de educar y educar envalores a la nuevas generaciones, para que se cree una conciencia compartida, donde todos los miembros activos de una sociedad trabajen en equipo y puedan resolver las problemáticas de una mejor manera respetando siempre los puntos de vista de las demás personas. Un trabajo colaborativo es lo que nos ayudara a mantener en óptimas condiciones el espacio donde vivimos, y donde no vivimos también. Ytomar en cuenta que todos nos creamos a partir de otros, como sujetos autónomos formamos parte de un todo, que se debe engranar para que nuestras sociedades sean cada vez más sólidas y estables. Otra de las frases que me gustó fue: “el buen profesor debe motivar a sus alumnos” (ESTEVE, 1998, 37), ya que algunos estudiantes parecen entusiasmarse de forma natural por el estudio, pero muchosnecesitan o esperan que sus padres o instructores les inspiren, reten o estimulen. Se dice que el aprendizaje efectivo en el aula depende en gran medida de la habilidad del profesor para mantener interés de los alumnos, donde también el profesor esté en continua formación. Y claro, no todos los estudiantes se motivan a través de los mismos valores, necesidades o deseos. Algunos serán más motivados por laaprobación de terceros, otros por desafíos o retos. No olvidemos que: “El aula, es el lugar donde más tiempo pasan profesores y alumnos” (WATKINS, 1991, 75), para ello, las instalaciones y el mobiliario deben de estar en buen estado, así como los materiales didácticos con los que se trabajen. Pero fuera de eso, los alumnos hacen el aula suya, la acomodan y adecuan acorde a sus necesidades, dondeellos se sientan dueños de su espacio. Tanto docentes como alumnos se encargan de crear un ambiente agradable en el aula. Como sabemos, “las aulas son lugares de mucha actividad” (WATKINS, 1991, 76), esto quiere decir que dentro de las aulas se crean relaciones sociales afectivas, hay una relación unidireccional con el profesor, lo cual debe cambiar, para que sea bidireccional en donde alumno y...