SER MAESTRO, UNA PROFESIÓN CON HISTORIA.

SER MAESTRO, UNA PROFESIÓN CON HISTORIA.

La pedagogía que se introdujo en Colombia en el siglo XVII era el modelo utilizado en España, así que básicamente era de Colegios Mayores y Seminarios, en este sistema los sacerdotes y monjas eran los profesores de la época, los cuales eran muy respetados, ya fuera por su conocimiento o sus castigos físicos, de ahí el famoso dicho “La letra consangre entra”. El modelo educativo hacía que los profesores consideraran a los estudiantes como alumnos, en el sentido etimológico latín de la palabra, “sin luz”, dado que para los filósofos antiguos la luz era el conocimiento. La educación, claro está, no era sinónimo de una práctica pública, a los que se les permitía estudiar debían ser “puros” y ante todo demostrar que poseían un estatusimportante económico y social. A finales del siglo XVII se comienzan a impartir las materias referentes a las ciencias útiles, pero las filosofías donde se exponía la importancia de la participación del pueblo dentro de la sociedad y su forma de mandato, fueron totalmente prohibidas.
En la Gran Colombia entre los años 1825 y 1835 se impuso la enseñanza del inglés y francés, dejando de lado laimportancia de la enseñanza del latín. Es aquí donde la llamada educación lancasteriana sale a florecer, la lectura, el orden, la escritura, la gramática, el dibujo, el canto y la costura eran las temáticas más importantes de enseñanza. La metodología de los profesores estaba enfocada al castigo psicológico, esta forma de maltrato era más humillante para el estudiantado, uno de los ejemplos máscomunes de esto es las llamadas “orejas de burro”, las cuales hacían un escarnio público durante la clase, aunque en muchos casos no se abandona el castigo físico en algunas instituciones educativas. La memorización y la repetición hacen parte de la metodología, donde los poemas, lugares y hechos históricos, tablas de multiplicar, propiedades, entre más cosas memorizadas, sin saber de qué se tratabanni como se resolvían, al sistema educativo lo que le importaba era que lo recitaran. A pesar de las reformas, este modelo educativo permaneció aproximadamente hasta los 60’, ya que por las crisis económicas que tuvo el país, este modelo se ajustaba a la carencia de presupuesto.
Después, el ministro de educación en 1946 Jorge Eliecer Gaitán, declara la igualdad de educación para todos, conelementos humanos y financieros. Se crea establecimientos educativos con carreras técnicas como el SENA. Es así como el avance de la educación a nivel escolar y universitario crece.
El papel que ha tenido el estado en la historia ha influido en las decisiones educativas, las reformas que haga éste son las pautas para ver qué rumbo toma el sistema educativo, pero más importante aún es lalabor del profesor, quien debe acomodarse a estos cambios, aunque ahora es diferente, durante mucho tiempo si se quería ser profesor se debía ser una persona con todas las condiciones intelectuales, morales y disciplinarias que requiriera la época. Ahora las posibilidades para la docencia han abierto sus horizontes, ya no es necesario que el candidato a profesor sea licenciado, con que tenga unacarrera profesional y sepa llevar a cabo un currículo es suficiente en muchas instituciones educativas. Dado que ahora el profesor pasa a ser un mediador entre el conocimiento y el estudiante, a diferencia de en la antigüedad que él era el que impartía el conocimiento, el estudiante ahora tiene una mayor participación en su proceso de aprendizaje, éste ahora puede indagarse, preguntar sin recibirningún tipo de represaria.
Este proceso histórico nos da pie para hablar de desventajas y ventajas del rol que cumple el profesor en el sistema educativo de antes y ahora.
Una de las ventajas del sistema utilizado anteriormente es que el profesor desde antes de entrar a un salón de clases ya era respetado, respetado por los estudiantes, respetado por todos, ya que era una profesión que era...