sergio






Plantel:
Profesor:
Semestre:

Cuarto
Ciclo escolar:

2013A
Período de aplicación:
14 Enero-15 Febrero
Tiempo asignado al bloque:
15 Hrs
Fecha de elaboración:
Dic 2012


SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Aplica los fundamentos de programación web
NOMBRE DEL BLOQUE: I

COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS A DESARROLLAR:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Utiliza las tecnologíasde la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR:
11.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.NOMBRE DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

CONFLICTO COGNITIVO O PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO:

DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR LA ACTIVIDAD:


ETAPA DE APERTURA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1
ENCUADRE: El docente pone a consideración de los alumnos las condiciones mediante las cuales operará el curso y se establecen acuerdos y compromisos.

-El docente presenta las competencias a desarrollar durante el curso, los contenidos, los criterios de evaluación y las reglas generales del curso.
- El docente indaga los conocimientos previos sobre la asignatura, mediante una evaluación diagnóstica.

ACTIVIDAD 2
EV. DIAGNOSTICA: el docente, apoyándose en alguna técnica grupal diseñada para este fin organiza al grupo en equipos y losinvita a que discutan los siguientes cuestionamientos:

¿Qué es la www?
¿Qué es la Web?
¿Qué es HTML?
¿Qué es el hipertexto?
¿Cuál es la estructura de una página Web?

Se nombra un representante de cada equipo, se sortean las preguntas y cada representante expone las conclusiones de su equipo ante el grupo, los demás integrantes complementan o preguntan cosas que no queden entendidas, elmaestro interviene y modera.

* El docente aclara ante el grupo que la finalidad de esta actividad es sólo de diagnóstico y NO afectará sus calificaciones parciales.

A modo de cierre el maestro retroalimenta el ejercicio y propone la ACTIVIDAD 3 a desarrollarse en las siguientes sesiones.

* El docente toma notas que considere importantes a cerca del encuadre y la evaluación diagnóstica mismasque servirán de punto de partida para la organización de sus siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1
- Se atienden las indicaciones del docente opinando activamente sobre la actividad de encuadre.


ACTIVIDAD 2
- Se trabaja colaborativamente en la actividad propuesta como evaluación diagnóstica.

- Se toman notas de los resultados de las 2 actividades propuestas.

- El alumno registra loscriterios generales del curso y resuelve la evaluación diagnóstica.

ETAPA DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 3

Instrucciones: Realizar una investigación documental acerca de la www y sus orígenes, ¿Cuál fue el primer navegador?¿cómo se originó la Internet? ¿Qué es la www?
¿Qué es la Web? ¿Qué es HTML? ¿Qué es el hipertexto?
¿Cuál es laestructura de una página Web?


Desarrollar los productos de manera colegiada y con los criterios de evaluación solicitados.

Propósito: Los alumnos, en equipo, desarrollen diversas formas o estrategias para representar la temática propuesta a través de una producción didáctica acordada (mapas, dramatización, programa radiofónico, entrevista, panel, cartel, friso, collage, composición musical,...