Sesión De Aprendizaje

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Miaela Bastidas Puyucahua”–
1.2. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3. CONOCIMIENTO : InteligenciasMúltiples
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 3º - “A” “B” “C” y”D”
1.5. DURACIÓN : 90 min.
1.6. FECHA :
APRENDIZAJE ESPERADO

Conoce y reflexiona sobre las inteligencia múltiples

II. SECUENCIADIDÁCTICA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO
INICIO - Recomendaciones generales sobre el desarrollo de la sesión
- Se invita a los estudiantes que respondan a las siguientesacciones:
¿Qué número sigue en la siguiente secuencia: 1;3;6;18;21….
Canta una pequeña frase de la canción que tu sepas (previa al docente)
Cabecea o pelotea por espacio de dos segundos sin quecaiga al piso,
Encuentra dos palabras que rimen con las palabras: papa, caballo ¿ cuál es el camino más cercano a Santa Barbara?
- Se hace interrogantes como: ¿Todos podemos responder o hacer confacilidad lo que hicieron todos nuestros compañeros? ¿Por qué? ¿Qué significa tener inteligencia? ¿Todos somos inteligentes o solo los que respondieron los ejercicios de matemática? ¿Por qué?
-Texto 15’
PROCESO - Se entrega de rompecabezas sobre las inteligencias múltiples Las cuales nos permitirán organizarlos en equipo de trabajo
- Los estudiantes agrupados leen la Págs. 180 y 190 del textodel MED. de acuerdo al tema asignado con el metaplan
- Los estudiantes en equipos de trabajo representa lo comprendido a través de gráficos o ejercicio según corresponda con apoyo del docente
-Los estudiantes sustentan sus trabajos
- El docente enfatiza acerca de las inteligencias múltiples tratando de corregir y/o sugerir si hubiese necesidad Hoja impresa 60’
SALIDA - Se procede arealizar el proceso de la metacognición:
¿Qué sabia sobre el tema, que sé hoy? ¿Todos somos inteligentes? ¿Para que nos sirve lo aprendido? ¿Era necesario memorizar datos.
- Con el apoyo del cuadro...