Sesión didáctica "nos orientamos en el espacio" ciencias experimentales

1.- Objetivos específicos de la sesión

❖ Aprender a diferenciar y reconocer los puntos cardinales, tanto sobre un mapa/plano, como sobre el elemento básico de orientación como es la brújula.
❖ Mejorar la coordinación corporal, en tanto que identificamos como norte/de frente, sur/detrás, este/derecha y oeste/izquierda.
❖ Realizar actividades trabajando los puntos cardinales.❖ Practicar juegos de seguimiento y búsqueda.
❖ Conseguir la atención del alumnado durante la sesión.
❖ Aprender a valorar a los compañeros del aula.
❖ Escuchar a los demás y respetar los turnos de palabra.
❖ Reforzar cohesión del grupo.
❖ Fomentar cooperación y colaboración entre los alumnos
❖ Respetar el material y los medios utilizados.

2.- Contenidos de la sesión1. Contenidos Actitudinales:

➢ Autonomía en el desarrollo de las tareas propuestas
➢ Responsabilización en el cumplimiento de las tareas asignadas.
➢ Cooperación entre alumnos en la ejecución de tareas
➢ Participación activa del alumnado a lo largo de la Sesión
➢ Tolerancia frente a situaciones adversas escolares y personales acerca de resultados no esperados,expectativas no cumplidas, etc…
➢ Seguridad en sí mismo y en la capacidad de expresar ideas y puntos de vista propios desechando la presión grupal.
➢ Interés y empatía a las demás personas componentes del aula

2. Contenidos Conceptuales:

➢ Participación en el ámbito del aula.
➢ Potenciación del sentimiento de pertenencia al grupo y lograr un agrupamiento, una “piña” en la quelas diferencias entre los integrantes del grupo pasen desapercibidas para ellos mismos.

3. Contenidos Procedimentales:

➢ Análisis de las tareas correspondientes a la sesión.
➢ Estudio y marcaje de los tiempos necesarios en la sesión
➢ Ejecución de las diferentes actividades implicándonos en ellas.
➢ Tener preparada la información referente a los temas.
➢ Enseñanza de laimportancia de la puntualidad.
➢ Utilización de los diversos materiales disponibles para la adecuación de la explicación
➢ Improvisación de nuevos supuestos y ejemplos para sustituir a aquellos que no hayan podido quedar suficientemente claros.

3.- Competencias básicas a desarrollar durante la sesión

Podemos identificar diversas competencias básicas que vamos a desarrollar durantela sesión (así como a lo largo de toda la Unidad Didáctica), las cuales detallaremos a continuación.

. Competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico: permitiendo potenciar la autonomía personal y desarrollar la autoestima y la autoconfianza

. Competencia de iniciativa y autonomía personal, permitiendo la adquisición de la conciencia, la aplicación de un conjunto devalores y actitudes personales interrelacionadas, desarrollo de la autoestima, el conocimiento de sí mismo, control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas. Comportará una actitud positiva hacia el cambio y la innovación que presupone flexibilidad de planteamientos.

. Competencia de aprender a aprender, suponiendo ésta disponer de habilidades para iniciarseen el aprendizaje significativo y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.

4.- Actividades de conocimientos previos (20 min)

Teniendo en cuenta la Unidad Didáctica, “La orientación en el espacio”, comenzaremos nuestra sesión explicando que necesitamos un sistema de referencia común para orientarnos, parasaber dónde estamos ó a dónde queremos ir.
Ese sistema se compone de los puntos cardinales, Norte – Sur – Este – Oeste
Proyectaremos a través de la pizarra digital la siguiente imagen:

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A través de la siguiente imagen, aprovecharemos para continuar introduciendo de forma muy intuitiva el concepto de puntos cardinales:

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Dependiendo de cómo vayamos con el tiempo, tanto...