Sesion 13 ENSAYO ACADEMICO Copia





UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
SEDE TAXQUEÑA.


Jesús Humberto Hernández Venegas.

Expediente ID: 00182005.

Victoria Alicia Cortes Coronado.

Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI.

EDL06-TX-201420-10240

Sesión 13: Proyecto Final.

Actividad: Ensayo Académico:
“Tendencias y desafíos en el siglo XXI, de la Educación Media Superior en México”. El papel de laDirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), en el desarrollo competitivo y productivo del país

11 de abril de 2014.
“Tendencias y desafíos en el siglo XXI, de la Educación Media Superior en México”. El papel de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), en el desarrollo competitivo y productivo del país.
Jesús Humberto Hernandez Venegas.
Marzo, 2014.Introducción.
El siglo XXI se caracteriza, por el acelerado avance científico, tecnológico, de la información, el desarrollo del conocimiento en general, propiciando cambios importantes en la sociedad, en lo económico, político, cultural, educativo, etc., como consecuencia de esto, las instancias que se ven afectadas o modificadas deben responder con las mejores herramientas para enfrentar esos avances ymodificaciones que afectan su comportamiento y que, en algunos casos, representan desafíos a superar. Por ejemplo, estos cambios han influido en las transformaciones de los paradigmas de la producción, lo cual requiere aumentar la productividad de los recursos humanos involucrados. Por su parte la globalización ha destacado otro elemento que impulsa el desarrollo de los países: lacompetitividad, siendo ésta, otro paradigma que guía el logro de los avances en la actual economía. Lo que implica cambios que demandan mayor calidad, flexibilidad y adaptación de la educación y formación de recursos humanos, a las nuevas condiciones de la economía y la sociedad mundial. En este sentido, de igual manera la sociedad mexicana se ha visto impactada por estos cambios, que han generado necesidades yretos en el aspecto educativo. En México, de acuerdo al artículo tercero constitucional, la educación; es un derecho al que deben tener acceso los individuos, cuya finalidad es la de desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, para que éstas contribuyan al desarrollo de la nación. Así, con la iniciativa de reforma reciente, a este artículo, promovido por el presidente actual,Enrique Peña Nieto y el pacto por México, DIARIO OFICIAL, (2013) “se ha reformado el marco jurídico para una educación de mayor calidad y equidad, una educación que promueva la inclusión, la tolerancia y la paz; una educación de calidad que fomente la innovación, la competitividad y la productividad de cada mexicano”.
En tal virtud, a pesar del mandato constitucional, y de los esfuerzosrealizados en los últimos años (con las reformas educativas emprendidas en varios niveles), la educación en México, presenta problemas graves, ya que no ha logrado abatir el rezago, ni la inequidad, no ha sido incluyente, ni tampoco ha promovido esa democracia individual y colectiva que se requiere, por el contrario se han manifestado un aumento de los índices, de ausentismo, deserción escolar,eficiencia terminal disminuida, educación con una cobertura y calidad deficiente, sobre todo en el nivel medio superior, que es donde actualmente se está deteniendo el proceso educativo, encaminado a la promoción de la competitividad individual y social, el desarrollo productivo, la ciencia y tecnología de México. De esta manera, es importante enfatizar que tanto el estado, como las institucioneseducativas y sociedad en general (los involucrados en la educación), en todos los niveles que integran el Sistema Educativo Nacional y en especial las que imparten educación media superior, deben participar en la formación de recursos humanos, capaces de enfrentarse a los actuales cambios y responder así a las exigencias del mercado laboral y necesidades de la sociedad. La UNESCO destaca la importancia...