sesion de aprendizaje

SESION DE APRENDIZAJE Nº 01


1. Área : C.T.A
2. Contenido : Conociéndonos en el Área de C.T.A
3. Grado y Sección : 4º
4. Duración : 90
5. Secuencia didáctica :

Aprendizajes
esperados
Estrategias de
aprendizaje
Medios y materiales
Dura-
ción
Argumenta opinión de las implicancias socio emocional para la reconstrucción regional.


-Se inicia la actividad de aprendizaje,saludando afectuosamente a cada estudiante para elevar su autoestima.
-El docente dialogara sobre lo ocurrido el 15 de Agosto y las inundaciones ocurridos en la región.
-Mediante la lluvia de ideas responden espresando sus emociones y luego se aplicara una dinámica de creatividad para relajarse después de recordar lo vivido.
-La dinámica empieza con la consigna : Cada uno dice su nombre y a la vezun calificativo que empiece con la misma inicial de su nombre. Ejm.”Teresa…Ternura etc.
-La dinámica permite que los estudiantes se reconozcan para luego formar grupos de trabajo.
Grupo: El estudio de la biología nos ayuda en nuestra vida diaria luego socializaron con los demás grupos
-Se aplica la meto cognición
¿Qué aprendí hoy?
¿Nos sirve para algo lo aprendido?
-Deberá realizar uninforme de lo vivido en el año anterior.










-PAPELOTES


-PLUMONES

5





10








20






50






5






6. Evaluación de Capacidades
Criterios
Indicadores
Instrumentos


- Inicio
Critico

Argumenta opinión de las implicancias socio emocional para la reconstrucción regional mediante un informe escrito




- Informeescrito



7. Evaluación de Actitud ante el Área
Actitudes
Manifestaciones
observables
Instrumentos

-Respeta las normas de convivencia



-Pide la palabra para expresar sus ideas

-Escala de actitudes































SESION DE APRENDIZAJE Nº 02


1. Área : C.T.A
2. Contenido : Biología : Antecedentes Históricos
3. Grado ySección : 4º
4. Duración : 90
5. Secuencia didáctica :

Aprendizajes
esperados
Estrategias de
aprendizaje
Medios y materiales
Dura-
ción
-Identifica conceptos básicos de la Biología y sus antecedentes históricos.
-Se inicia con una dinámica de atención “sentarse y pararse” si el docente se sienta ellos se paran…
-Luego se planteara interrogantes para extraer saberes previos.
¿Quérasgos comunes. Caracterizan a los seres vivos?. Ordena las respuestas luego se plantea interrogantes para crear el conflicto cognitivo. ¿Qué origino el desarrollo de la Biología como Ciencia?
-Mostrar algunas láminas de animales plantas y el hombre, luego se plantea temas por equipo de trabajo utilizando su bibliografía ¿Qué es la Biología?.- Biología en el mundo antiguo, edad media, Renacimientoen el siglo XVIII, XIX, XX y Biología moderna.
-Luego cada estudiante elabora sus organizadores para luego exponerlo con participación activa, analizan y responden las preguntas de sus compañeros.
-La docente aclara algunas dudas del trabajo ejecutado, incidiendo el contenido transversal.
-Se evalúa con la guía de observación, considerando los valores.
-Se contrasta los saberes previos con losnuevos aprendizajes adquiridos.
-Se realiza la meto cognición.
-Elabora un listado de aportes de la biología.
-Investiga acerca del origen de la vida.








-LAMINAS


-PLUMONES

-PAPELOTES

-TEXTOS

5


5

10








50











10



10












6.Evaluación de Capacidades
Criterios
Indicadores
Instrumentos-Comprensión
De la
Información









-Identifica conceptos básicos de la biología y sus antecedentes históricos señalando en organizadores visuales.


-Organizador
Visual.



7. Evaluación de Actitud ante el Área
Actitudes
Manifestaciones
observables
Instrumentos


-Disposición
Cooperativa y
Democrática.







-Muestra disposición
para trabajar en...