SESION DE APRENDIZAJE
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2015
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.E. PERU – SUIZA HORAS: _____________
DOCENTE: __________________ FECHA: _____________
GRADO : 5TO SECCION: ______ AREA : MATEMATICAII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
FRACES
ESTRATEGIAS
TIEMPO
RECURSOS
INICIO
El profesor ingresa al aula y saluda afectuosamente a los niños (as).
Luego desarrollan lasactividades permanentes.
El profesor dialoga con los niños(as).
Sobre los números romanos. Luego les preguntara.
¿Cuáles son los signos usaron los romanos para escribir los números?
¿Cuáles son lossignos que usaron los romanos para escribir los números romanos?
¿Cuáles son los signos fundamentales y signos auxiliares?
¿Qué signos pueden repetirse?
¿Qué signos no se pueden repetir?
Luego elprofesor presenta un papelote con los números romanos para que los niños identifiquen los signos fundamentales y auxiliares.
20 minutos
papelote
Aprende a leer y escribir los números romanosPROCESO
NÚMEROS ROMANOS
Los romanos usaron siete signos para escribir números.
SIGNOS FUNDAMETALES
SIGNOS AUXILIARES
I = 1
X = 10
C = 100
M = 1000
V = 5
L =50
D = 500
En el sistema de números romanos no existe el cero.
Los principios de la numeración romana son:
1. Los signos fundamentales pueden repetirse tres veces. Losnúmeros representados de esta manera se determinan por extensión.
XX = 10 +10 =20
CCC = 100 + 100 + 100 = 300
Los signos auxiliares no pueden repetirse.
2. Cuando se escribe ala izquierda decualquier signo otro fundamental de menor valor equivale en resta de 2° del 1°
Ejemplo:
IV = 5 – 1 = 4
XL = 50 - 10 = 40
Aplicamos la regla de adición y sustracciónADICION SUSTRACCION
XIII = 13 IX = 4
CCII = 202 XC = 90
CCCV = 305 LC = 50
MDCCV = 1705 CD = 400
MXXII =...
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.E. PERU – SUIZA HORAS: _____________
DOCENTE: __________________ FECHA: _____________
GRADO : 5TO SECCION: ______ AREA : MATEMATICAII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
FRACES
ESTRATEGIAS
TIEMPO
RECURSOS
INICIO
El profesor ingresa al aula y saluda afectuosamente a los niños (as).
Luego desarrollan lasactividades permanentes.
El profesor dialoga con los niños(as).
Sobre los números romanos. Luego les preguntara.
¿Cuáles son los signos usaron los romanos para escribir los números?
¿Cuáles son lossignos que usaron los romanos para escribir los números romanos?
¿Cuáles son los signos fundamentales y signos auxiliares?
¿Qué signos pueden repetirse?
¿Qué signos no se pueden repetir?
Luego elprofesor presenta un papelote con los números romanos para que los niños identifiquen los signos fundamentales y auxiliares.
20 minutos
papelote
Aprende a leer y escribir los números romanosPROCESO
NÚMEROS ROMANOS
Los romanos usaron siete signos para escribir números.
SIGNOS FUNDAMETALES
SIGNOS AUXILIARES
I = 1
X = 10
C = 100
M = 1000
V = 5
L =50
D = 500
En el sistema de números romanos no existe el cero.
Los principios de la numeración romana son:
1. Los signos fundamentales pueden repetirse tres veces. Losnúmeros representados de esta manera se determinan por extensión.
XX = 10 +10 =20
CCC = 100 + 100 + 100 = 300
Los signos auxiliares no pueden repetirse.
2. Cuando se escribe ala izquierda decualquier signo otro fundamental de menor valor equivale en resta de 2° del 1°
Ejemplo:
IV = 5 – 1 = 4
XL = 50 - 10 = 40
Aplicamos la regla de adición y sustracciónADICION SUSTRACCION
XIII = 13 IX = 4
CCII = 202 XC = 90
CCCV = 305 LC = 50
MDCCV = 1705 CD = 400
MXXII =...
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