sesion1


DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS
PARA
LA

ATENCIÓN
A
LA
DIVERSIDAD
EN
Y
DESDE LA ESCUELA


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

DATOS DEL PARTICIPANTE:
NOMBRE
BEATRIZ VALLEJO ZAPATA
CURP
VAZB680820MVZLPT02
R.F.C.
VAZB680820BJ9
CLAVE PRESUPUESTAL
11007857930. 0 E2781281062
ESCUELA

TELESECUNDARIA
GERARDO T. GOMEZ CASTILLO

C.C.T.
28DTV0106V
ZONA ESCOLAR
21
SECTOR

EMAILDona_beta_20@hotmail.com
TEL O CEL
8331032707
FACILITADOR
DRA. GUILLERMINA ZAPATA ÁLVAREZ


SESIÓN I: Conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad.
1.- ACTIVIDADES
En una hoja tamaño carta dibujen el contorno de su mano, en la palma escribirán su nombre, en cada uno de los dedos contestarán las siguientes preguntas:
?Dinámica de grupo: señalando que cada uno tendrá que tratar a los otros de acuerdo a lo que dice su etiqueta, nadie deberá decir qué dice la etiqueta de sus compañeros.
En plenaria pida comenten lo siguiente:
• ¿Cómo el uso de etiquetas y prejuicios impactan las relaciones entre los alumnos, entre docente alumno y su familia, y entre los equipos de trabajo de las escuelas (docentes,Directivos, supervisor, etc.)?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


¿En que perjudica y qué dimensiones afecta a las niñas y niños las relaciones basadas en el prejuicio y las etiquetas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


• ¿Qué acciones y desde que ámbitos son posibles de llevar a cabo para evitar una educación racista, discriminatoria y excluyente, y eliminar el uso de etiquetas en un ambiente escolar?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







PRODUCTO SESIÓN I
Texto libre que articule lo expuesto en el texto y lo abordado durante la sesión.

Leer el texto de Elosua, Ma. Rosa (1994) Estereotipos culturales y su incidencia educativa. Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas. Madrid, pp. 21-44 para elaborar el producto de la sesión I.

El estudio de estereotipos tiene mucha relación conla naturaleza humana y social, lo cuál es una de las situaciones que vivimos al realizar la dinámica de colocarnos etiquetas las cuales hacían referencia de quienes éramos o que trabajo desempeñamos como vivimos, de quien somos hijos , es decir hacen referencia a una característica o tipo de conducta que tenemos `las personas , tal solo el hecho de ser hombre o mujer, pone de manifiesto la...