Sesiones de aprendizaje

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DISEÑO DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución educativa: | VIRGEN DEL CARMEN | 1.2. Grado: | 3º | 1.3. Sección: | | Nº deestudiantes | H | |
1.4. Docente de aula: | | 1.5. Fecha: | 20-12-2009 | 1.6. Duración: | 40 min | | M | |

II. MARCO CURRICULAR:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE | PROBLEMA | TEMA TRANSVERSAL | ACTIVIDAD|
“Vivimos en armonía con la naturaleza y los miembros de mi comunidad”. (septiembre) | Conflictos familiares | Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía | Conocemos los tipos de familia |

ÁREA | ORGANIZADOR O COMPONENTE | CAPACIDADES | CONOCIMIENTO | VALOR | ACTITUDES |
PERSONAL SOCIAL | CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA | Reconoce y valora losdiversos tipos de familia que existen en su localidad. | Tipos de familia en la localidad según los miembros que la conforman | Respeto | Valoran las actividades que realizan los miembros de su familia.. |

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO | ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS | RECURSOS DIDÁCTICOS | TIEMPO |
INICIO * Motivación * Recojo de saberes previos * Conflicto Cognitivo |Sociabiliza el nombre de la actividadRealizamos la dinámica “Las imágenes mandan”¿Qué representan las siluetas?¿Qué hace la mamá?¿Qué hace el papá?¿Si ya no estuviera papá o mamá en casa seguirá siendo una familia?¿Qué clase de familia será?Se continuará interrogando de acuerdo a los conocimientos de los estudiantes | SiluetasMétodo SocráticoRompecabezas.TextoLápizCartulinaPlumonesCintamaskingOrganizadorPrueba de apareamientoMetacogniciónCreatividad | 10 minutos20minutos10 minutos |
PROCESO(CONSTRUCCION) * Recepción de la información. * Caracterización * Reconocimiento | Se organizan equipos de trabajo de 5 estudiantes cada grupo mediante la técnica del rompecabezas con figuras de diferentes tipos de familia (Familia nuclear: simple, biparental y monoparental y Familia Extensa: biparental y monoparental )En el grupo se presenta el texto “Reconocemos los tipos de familia” * En forma individual leen el textoEn forma grupal realizan las siguientes actividades: * Señalar en el texto el tipo de familia que corresponde a la imagen que permitió que formaran grupos. * Subrayar en el texto las características del tipo de familia que se les asignó. * Escribir lacaracterística en la tarjeta metaplan. * Eligen al integrante para leer y presentar el producto de su trabajo el cual leerá en voz alta el contenido de la tarjeta metaplan.La mediadora presenta un círculo concéntrico donde con la participación activa de los estudiantes y apoyándose de sus trabajos se sistematiza el tópico donde se resalta la labor de los padres en cada uno de los tipos de familia. || |
APLICACIÓN * Extensión * Evaluación * Metacognición * Creatividad | * Escribe los tipos de familia que conoce señalando los nombres de sus integrantes. * En forma individual resuelven una Prueba de apareamiento. * Reflexionamos sobre la importancia de del nuevo aprendizaje en nuestras vidas mediante las interrogantes ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué aprendí? *Dibuja utilizando tu creatividad el tipo ideal de familia que te gustaría tener. | | |

IV. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
ÁREA | CAPACIDADES | INDICADOR | TECNICAINSTRUMENTO | Nº DE ITEMS | VALORACION |
PERSONALSOCIAL | Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad. | * Señala las características de los tipos de familia según el número de miembros. * Aparea elnúmero de familia con el nombre que se le atribuye. | Observación * Ficha de observaciónPrueba Escrita * Prueba deb desarrollo | 31 | 0 a 2 ptos= C3 a 5 ptos= B6 a 10 ptos=A0 a 1 ptos= C2 a 3 ptos= B4 a 6 ptos=A |
| ACTITUD | INDICADOR | TECNICAINSTRUMENTO | Nº DE ITEMS | VALORACION |
| Demuestra actitud de respeto | * Trabaja en armonía en el grupo. * Respeta las opiniones e...
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