Sesiones De Tutoria Inicial

01.- “Conociendo mi jardín, perdiendo el miedo”

Participantes: Niñas y niños de Inicial
Objetivo: Que las niñas y los niños disminuyan su temor frente a la ausencia de la madre (el padre u otra persona adulta responsable de ellos) y se motiven a asistir al jardín.

Materiales: Títeres (mamá, docente, varios niños de ambos sexos)

Presentación (10 min.)
Se realiza una escenificación deuna situación, haciendo uso de los títeres.

Ejemplo de situación: Sandra llega a la escuela llorando acompañada de su papá. El papá le pide que se quede en el aula, pero la niña se resiste y sigue llorando. Ante esa situación, la tutora acepta que el papá permanezca unos momentos en el aula, mientras van llegando los otros niños, unos llorando, otros tranquilos y otros contentos.

Desarrollo(25 min.)

Se pregunta a las niñas y los niños:
• ¿Quiénes participaron en esta historia?
• ¿Por qué lloraba la niña?
• ¿Qué le dijo el papá a la niña?
• ¿Qué hizo la tutora? ¿Estuvo bien lo que hizo la tutora?
• ¿Por qué algunas niñas y algunos niños lloraban?
• ¿Por qué otros no lloraban?
• ¿Ustedes cómo se sienten cuando llegan a la escuela?
• ¿Alguna vez se han sentido comoSandra?

Se recogen los comentarios de las niñas y los niños, y se les explica que es normal que a veces nos sintamos tristes o con miedo al separarnos de la mamá o del papá. Pero cuando vamos al jardín nos toca quedarnos sin ellos, pues tienen cosas que hacer y al final siempre regresan a recogernos.

En la escuela hay cosas lindas para que jueguen y se diviertan. Se les indica que las personasque están ahí se preocupan por ellos y los cuidan para que estén bien.
Luego, se le pregunta a cada uno:
• ¿Qué te gusta hacer en el jardín?
• ¿Qué cosas bonitas hay en esta institución educativa?

Una vez que todos han participado, se conversa sobre las actividades divertidas que podemos realizar en la escuela.

Cierre (10 min.)

Se entona la canción “Mi jardín querido” y “Yo tengo unamamá” (u otra canción apropiada), para dinamizar y alegrarse. Al finalizar la canción se les pregunta: ¿Cómo se han sentido?

Sugerencia
Tener en cuenta que si hay niñas o niños huérfanos o distanciados de mamá, esta dinámica debería hacerse con mucho cuidado. No se cantará la canción “Yo tengo una mamá”. Si se observa que un niño o niña empieza a llorar, se conversará con ellos en formaprivada.

Después de la hora de tutoría
Se puede pedir a las niñas y los niños que cuenten a su mamá, papá u otro familiar lo que hicieron en el colegio, y que les pregunten acerca de las actividades que ellos realizaron en casa o trabajo.

02.- ESCUCHO CÓMO SUENA

•OBJETIVO
Prestar atención a los sonidos que nos rodean.

•DINÁMICA
Con los ojos cerrados y sentados en círculo, los niñostendrán que decir los sonidos que oyen de la clase de al lado, del pasillo o de los lugares más próximos.
Una vez que han reconocido el entorno sonoro más cercano, les proponemos las siguientes actividades:
1. ¿Qué sonidos se escuchan en el baño?
2. ¿Qué sonidos se escuchan en la cocina?
3. ¿Qué sonidos se escuchan en el parque?
4. ¿Qué sonidos se escuchan en la calle?
5. ¿Qué sonidos se escuchanen una estación de trenes?
Se pueden proponer otros lugares, incluso con los más mayores podemos hacerles la pregunta teniendo en cuenta un espacio y un tiempo:
1. ¿Qué sonidos escuchas en tu habitación a la hora de dormir?
2. ¿Qué sonidos se oyen desde tu casa al colegio cuando vienes por la mañana?
A continuación, imitar esos sonidos y jugar a las adivinanzas: ¿dónde se escucha este sonido?Reflexión:
Es necesario que los niños, desde muy pequeños, aprendan a escuchar, que tomen conciencia del medio ambiente sonoro, de los sonidos que nos rodean y que forman parte de nuestro entorno habitual.
A través de la escucha conocen a los demás y conocen el mundo.

03.- ¡MI CUERPO ES GENIAL! ¡TU CUERPO ES GENIAL!

OBJETIVO:
Valorar las posibilidades del propio cuerpo y del de los...