SESIONES DE TUTORIA SOBRE DROGAS

SESIONES SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TOE - II

(DOCUMENTO DE TRABAJO)
SESIÓN N° 1
ME GUSTA COMO ME VEO Y COMO ME VEN LOS DEMÁS
GRADO
2° de Secundaria
ÁREA DE TUTORÍA
Personal Social
ÁREA CURRICULAR RELACIONADA
Persona familia y relaciones humanas
BUSCAMOS
Que los estudiantes se valoren y reconozcan objetivamente los cambios de la adolescencia.
MATERIALES
Una lámina condos dibujos
¼ de pliego cartulina para los dibujos.
PRESENTACIÓN (Cinco minutos)
Iniciar la sesión diciéndoles:
 “Esta mañana te levantaste y al mirarte al espejo, descubriste que...”
 “Lo que más te gusta de tu aspecto físico es: ……………………… (Completa con lo que desees).
 y lo que no te gusta es ……………………………..…(Completa con lo que desees).
Enseguida, solicita que voluntariamente algunoscompartan sus apreciaciones sobre su aspecto físico y los cambios que están
experimentando en su cuerpo.
DESARROLLO (25 minutos)
Muestra la lámina con dos dibujos: en el primero, una adolescente con barritos en la cara que se mira al espejo con preocupación,
mientras recuerda la imagen de una modelo de un comercial que tiene el cutis terso. En el segundo dibujo, un adolescente va
caminando con suamigo (alto, espaldas más anchas, mejor peinado que él), y va pensando en una de sus amigas, preguntándose si
le agradará.
A continuación, solicita que formen parejas para que conversen sobre los personajes de los dibujos presentados, basados en las
siguientes preguntas: (es recomendable que se escriban las preguntas en la pizarra)
 ¿Cuál es la situación que se presenta en cada dibujo?
¿Cómo se siente el personaje?
 ¿Por qué?
 ¿Qué le preocupa?
 ¿Conoces a adolescentes de tu edad a quienes les preocupa su apariencia corporal?
 ¿Qué es lo que les preocupa?
Después del trabajo en parejas, forma grupos de seis a ocho participantes e indícales que inventen un personaje de su edad, varón o
mujer a quien le preocupan los cambios físicos que está experimentando. Si desean, puedenponerle un nombre a su personaje.
Luego, permite una rápida presentación de los personajes creados y sus respectivas preocupaciones.
Para finalizar, facilita la reflexión grupal con la ayuda de las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se sentirá o comportará este personaje?
 ¿Qué consecuencias podría tener que no comprenda y no acepte sus cambios o confunda sus transformaciones con
problemasfísicos?
Si fueras un promotor escolar o líder juvenil,
 ¿qué consejo le darías a tus compañeros para se valoren y acepten, en medio de su proceso de cambio?

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

SESIONES SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TOE - II
CIERRE (Cinco minutos)
A partir de la reflexión previa y, sobre todo, basado en lo que hayan expresado las y los estudiantes, se debearribar a algunas
conclusiones. Contribuye señalando que:
 Los cambios corporales y fisiológicos que ocurren durante la pubertad, preocupan, temporalmente, a la mayoría de los
adolescentes, y esto es natural.
 Cada adolescente varón y mujer, debe saber esperar a que culminen sus cambios para tener una opinión más objetiva
sobre sí mismos. También, puede cuidar su aspecto personal conadecuados hábitos y estilos de vida, que lo harán
sentirse y verse bien.
 Los medios de comunicación difunden modelos de ser y de vestir de adolescentes, que muchas veces, no corresponden a
nuestra realidad y cultura.
 Somos un país plurilingüe, multicultural y multiétnico, por tanto, podemos tener muchos tipos de belleza, y todos somos
igualmente valiosos e importantes.
 Juntamente con cuidary preocuparnos por nuestra imagen externa, es importante que miremos hacia adentro, el mundo
interno y la belleza interior de las personas.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Sugerir a los estudiantes que, por grupos, ensayen algunas dramatizaciones que reflejen el contenido de esta sesión y lleven este
mensaje al resto de sus compañeros en alguna fecha determinada del calendario escolar....