Sesión de Aprendizaje

Prof. Carlos Alberto Yampufé Requejo
cayare2@hotmail.com
979571765
Prof. Carlos A. Yampufé Requejo
cayare2@hotmail.com

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LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Se entiende como Sesión de Aprendizaje al conjunto de “Situaciones de Aprendizaje” que
cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto
determinado de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica.La sesión de aprendizaje comprende un conjunto de interacciones intencionales y
organizadas, entre el docente, los estudiantes y el objeto de aprendizaje.
La sesión de aprendizaje se planifica y se ejecuta de acuerdo con el estilo de cada
docente. No hay fórmulas ni rutas preestablecidas; sin embargo, esto no quita que se
atienda las siguientes sugerencias:
 Programar la sesión deaprendizaje en función de las capacidades, conocimientos
y actitudes que se pretenda desarrollar. Los conocimientos tienen sentido en la
medida que contribuyan a desarrollar las capacidades.
 Prever estrategias tanto para el desarrollo de capacidades como de conocimientos
y actitudes.
 Motivar en forma permanente y constante con la intención de generar el
aprendizaje.
 Activar permanentemente larecuperación de los saberes previos.
 Generar conflictos cognitivos que susciten la reflexión permanente del estudiante.
 Aplicar técnicas diversas para el procesamiento de la información (mapas
conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc.)
 Prever estrategias para que los estudiantes transfieran sus aprendizajes a
situaciones nuevas.
 Prever estrategias que propicien la reflexiónpermanente del estudiante sobre su
propio aprendizaje para contribuir al desarrollo de la metacognición.
 Promover situaciones de participación activa y cooperativa que permitan el
desarrollo de actitudes y valores.
 Evaluar durante todo el proceso con el fin de brindar realimentación oportuna.
Elementos básicos de una sesión de aprendizaje:
1.
Aprendizaje Esperado
2.Actividades/Estrategias
3.
Secuencia Didáctica
4.
Evaluación: Criterios, Indicadores e Instrumentos
En toda sesión de aprendizaje se utilizan dos tipos de estrategias:
a) Estrategias de Enseñanza.
b) Estrategias de Aprendizaje.

Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

cayare2@hotmail.com

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LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Son facilitadas por e docente quien propone un conjunto de actividades deaprendizaje
estratégicas a través de los PROCESOS PEDAGÓGICOS.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es asumida principalmente por el estudiante a través de procesos metacognitivos que en
el aula se logra al controlar y ser consciente de los PROCESOS COGNITIVOS necesarios
para desarrollar una capacidad. El docente es el encargado de proponer actividades de
aprendizaje estratégicos que promuevan eldesarrollo de la capacidad respectiva a través
de activar los PROCESOS COGNITIVOS correspondientes.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?
La Educación Básica Regular con la finalidad de formar personas que sean capaces de
lograr su realización personal, de prepararlos para el ejercicio de la ciudadanía, para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad, el conocimiento y el mundo del trabajo y
para quela educación contribuya con la formación de una sociedad democrática, justa,
inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz el Diseño Curricular
Nacional está orientado a desarrollar capacidades y actitudes.
Desarrollar capacidades en el aula implica, en primer lugar, comprender qué se está
entendiendo por capacidades, en segundo lugar, comprender cómo se desarrollan lascapacidades de los estudiantes y la relación que tienen estas con las estrategias de
aprendizaje.
El Diccionario de la Real Academia Española define la capacidad como “Aptitud, talento,
cualidad que dispone alguien para el buen ejercicio de algo.” La bibliografía pedagógica
presenta una diversidad de concepciones sobre este término, incluso lo asocia a otros
tales como: aptitud, habilidad y...