Sexto grado proyecto 1 español

Escuela Primaria “Profr. Alberto Gutiérrez

MAESTRA: Kimberly Armienta Montaño

DIRECTORA: Refugio Pacheco

Escuela Primaria “Profr. Alberto Gutiérrez”
Boulevard Rosales Col. Centro
26EPR0140Q Zona I
|Asignatura: ESPAÑOL |Tema: “Escribir un recuento histórico” |Bloque: I |30 de Agosto al 10 deSeptiembre del 2010. |
|Ámbito: Estudio|Temas de reflexión: |Recursos educativos: |
| |*Uso convencional de puntos para separar oraciones. *Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. *Usode adverbios y frases adverbiales para |Texto “El maíz: alimento de los mexicanos”. |
| |hacer referencias temporales: después, mientras, cuando, etcétera. *Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la tercera|Cuadros de las págs. 10, 11, 12, 14 y 16. |
| |persona del singular en el pasado simple, terminaciones encopretérito, derivaciones del verbo haber. *Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para |Guía págs. 13 y 15 Sopa de letras de |
| |hacer referencias espaciales y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etcétera. *Uso de tiempos pasados |adverbios. Recuento histórico de forma |
| |(pretérito ycopretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o simultaneidad |desordenada. Tarjetas con adverbios. |
| | |Ejercicios de tiempos verbales.|
|Aprendizaje Esperado: |Secuencia didáctica: | |
|Identifica la organización de un|1.- Lectura de un recuento histórico. Guía (pág. 10-11) elaborar preguntas de reflexión sobre el mismo ¿Cuántos párrafos tieneel texto? ¿Qué| |
|texto en párrafos. |debes de tomar en cuenta para identificar un párrafo? ¿En cuántas partes se divide un texto? … | |
|Identifica la función de las |2.-Recordar las partes y funciones del texto (introducción, desarrollo yconclusión) | |
|distintas partes del texto |3.- Pida a los alumnos que coloreen de amarillo la introducción, de rojo el desarrollo y con verde la conclusión. Compartan su trabajo para | |
|(introducción, desarrollo, |modificar lo que considerenconveniente. | |
|conclusión). |4.- Dictado “Partes de un texto”… formar una conclusión con ayuda de las ideas de los alumnos. | |
|Identificalas características |5.- Elaborar una lista de los acontecimientos más relevantes en cada una de las partes (introducción, desarrollo y conclusión). | |
|del lenguaje formal en textos |6.- Lectura del libro de texto (págs.. 6-8) |...