Sexualidad

CONTENIDO Pag.
CAPITULO I
1. Presentación y descripción de los temas de investigación
1.1. Introducción
1.2. Planteamiento del problema
1.2.1. Identificación del problema
1.2.2. Valoración del programo
1.2.2.1. Real
1.2.2.2. Factible
1.2.2.3. Relevante
1.2.3. Generador de conocimiento
1.2.4. Nuevos problemas
1.2.5. Formulación del problema1.2.6. Objetivo
1.2.7. Objetivo generales
CAPITULO II
1. Conceptualización del tema
2.1. Somos seres sexuales.
2.1 ¿Que significa tener responsabilidad sexual?
2.2 Crisis de valores.

CAPITULO III
2. Nuevos paradigmas psicológicos

Pag
3.1 El aprendizaje significativo
3.2 Nuevo paradigma social: La calidad total
3.2.1. Nuevo paradigma social: La tecnologíacomo instrumento significativo
CAPITULO IV.
3. Propuesta de intervención para los temas de educación sexual en las Instituciones X
4.2. Definir y ofrecer objetivos significativos y claros
4.1.2. Diseñar y mostrar a los estudiantes herramientas de aprendizaje
4.1.3. Mapa conceptual
Capitulo v
4. metodología de la investigación.
5.3. Características del diseño5.4.1. Primera parte de la investigación
5.4.2. Planificar
5.4.3. Actuar
5.4.4. Reflexión
5.4.5. Aplicación de instrumento
5.4.6.1. Recogida de información
5.4.6.2. Encuesta
CAPITULO VI
5. Análisis de la información

CAPITULO VII
6. Reflexión
CAPITULO VIII
7. Valoración de la experiencia
Referencias Bibliografías
AnexosRESUMEN

La educación sexual para la comunidad educativa.
Presión para el mismo afán de aprender.
El conocimiento sobre la sexualidad es hermosa y positiva, si no ponen presión para aprender todo en un día
Hoy día los preadolescentes comienzan su vida sexual más temprano algunas veces con caricias eróticas y menos control familiar. De esto se desprende la necesidad imperiosa de formaradolescentes sexuales pero responsables consigo mismo y con los otros, ya que después de ser orientado con temas de educación sexual sea a el a quien le corresponda, analizar, discutir y actuar de acuerdo a sus propias normas creencias y valores cuando decida tener o no una relaciones sexual.
Para hacer posible la investigación y teniendo claro nuestro objetivo tanto general como específicos, seescoge y se presenta con este trabajo la metodología investigación acción, teniendo como referente el paradigma Lewiano que propone cuatro pasos esenciales de manera cíclica y repetitiva.
1- Planificar
2- Actuar
3- Observar
4- Reflexionar

ABSTRACT

Sexual education for the educative community.
Pressure yourself for the eagerness to learn.
Knowledge about the sexuality isbeautiful and positive, if do not put pressure for to learn all in one day.

Tweens today begin their sexual life earlier sometimes with erotic caresses and less family control. It follows the imperative to be responsible teen sex but with himself and with others, and that after being targeted with sexual education is on who was appropriate, analyze, discuss and act according to its own standardsbeliefs and values when deciding whether or not a sexual relationship.
To enable the investigation and taking clear our general and specific target is chosen and presented with this job action research methodology, taking as reference the Lewian paradigm based on four essential steps in a cyclical and repetitive.

1 - Planning
2 - Acting
3 - Observe
4 - Reflect

CAPITULO I

1. PRESENTACIÓN YDESCRIPCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Introducción
Aunque se habla y se escribe por estos tiempos sobre el sexo, sin embargo se sigue viviendo en el mismo nivel de ignorancia que en décadas y siglos pasados, cuando hablar de sexo era vetado. Todavía hay escasez libros científicos que hablen de sexo. Ya que lo que abunda son folletos y revistas que se dedican a saciar la...