sexualidad

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Edición Nº7 / diciembre de 2012

¿De qué manera
les enseño
sexualidad a
mis alumnos?
DR. RICARDO CAPPONI
Psiquiatra
Director Centro de Educación Sexual Integral
www.cesi.cl

Desde mi experiencia como director del Centro de
Educación Sexual
Integral, a continuación describo
nueve variables que,
a mi juicio, se deben
considerar al enseñar sexualidad a
niños y jóvenes.PROGRAMAS
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1º

Los docentes en sexualidad
debemos tener clara conciencia
de nuestro aporte a la futura calidad
de vida de niños y jóvenes.
Para motivarnos a enseñarles
sexualidad a nuestros alumnos, debemos estarconscientes del valor que
tiene para ellos este aprendizaje, lo
mucho que contribuimos a su salud
mental, considerando que un adulto
que maneja bien su impulso sexual
tiene mejor calidad de vida y menos
perturbaciones psicológicas. Al mismo
tiempo, los protegemos de los riesgos
de las enfermedades de transmisión
sexual, de los embarazos no deseados
y de las malas experiencias de abusopor terceros.
La calidad del manejo del impulso
agresivo, del impulso adictivo y del impulso sexual, es crucial para una buena
elaboración de la adolescencia. En este
sentido, la enseñanza del manejo del
impulso sexual contribuye a que los
jóvenes entiendan en qué consiste el
manejo del impulso agresivo y adictivo.
Por último, al enseñarles sexualidad los
preparamos para que en laadultez, con
su pareja definitiva, sean buenos amantes, fieles, comprometidos y creativos,
características correlacionadas con
estabilidad afectiva y mayor grado de
felicidad.

2º

Se debe aprender sobre sexualidad con un programa que
motive a conocer el tema, haciéndolo
atractivo e interesante incluso para
la vida personal de los educandos.
La enseñanza sobre sexualidad
puede resultaraburrida si se la reduce
a lo salubrista, como la prevención de

enfermedades de transmisión sexual y
el embarazo. Resulta apasionante, en
cambio, si desarrollamos el tema con
toda la profundidad que tiene en tanto
radical existencial humano; si conocemos
cómo incide en la calidad de los vínculos
afectivos que construimos, en nuestra
salud mental y en nuestra inteligencia
emocional.Tratado de esta manera, el profesor
se interesará en aprender este tema no
solo para enseñar a sus alumnos, sino
por lo enriquecedor que resulta en su
vida personal, su relación de pareja, y
en la educación de la sexualidad de sus
hijos. Para entusiasmarlo, se requiere
que además de lo anterior, el curso de
formación sea desarrollado en forma
coherente, profunda y, al mismo tiempo,
sincomplejidades innecesarias.

3º

Es necesario trabajar en el aula
con material abundante y de
fácil acceso, que no exija al profesor
preparar clases sobre el tema, sino
solo conducir el aprendizaje.
Los profesores deben hoy actuar en
muchos frentes; por lo tanto, pedirles que
en un tema que se sale de su especialización, como es la sexualidad, consigan
información, preparen su exposicióny

expongan en el aula, es excesivo. Para
sentirse motivados requieren contar
con un material en que la clase viene
dictada y se proyecta; los insumos para
los talleres vienen envasados, son variados y entretenidos; y la metodología
es sencilla y, al mismo tiempo, eficiente.
En estas condiciones, el rol del profesor
se limita a una conducción de la dinámica grupal que se produce en tornoal
tema. A medida que va exponiendo el
material a los alumnos, conduciendo
sus discusiones y reflexiones, él mismo
va haciendo un camino de aprendizaje
que, con el tiempo y sin apremio, lo
transforma en un experto en el tema.

4º

Se debe contar con el apoyo
permanente del centro de
educación sexual elegido.
Para que el profesor pueda trabajar
con sus alumnos de manera cómoda, es...