Sexualidad

INTRODUCCION
De acuerdo con este tema se pueden encontrar diversos tapujos o conceptos que se omiten dentro de ello, ya que los padres de familia no responden a todas las preguntas de los infantes o bien, no les hablan acerca de dicho tema, por algún temor o por “moral” ante diversas situaciones.
Se conoce como sexualidad al conjunto de características físicas y psicológicas de cada sexo, asícomo a las actividades y comportamientos relacionados con el placer sexual. El cual el tema se desarrollara en breve.





















El hecho de que haya manifestaciones y deseos sexuales en los niños, desde la más temprana infancia, fue una de las más importantes polémicas levantadas por Sigmund Freud, el Padre de psicoanálisis, hace casi un siglo.
El desarrollo de la sexualidad humanaempieza con el contacto físico, cuando los bebés son sostenidos y acariciados. No se debe privar al bebé de contactos corporales. Es necesario reconocer al niño como ser sexuado, en relación consigo mismo y con otros, para que se construya una identidad sexual propia.
La sexualidad infantil es una de las puertas a través de la que el niño desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad.La sexualidad es un aspecto natural en los seres humanos, una función de la persona como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y a su vez, debe ser un tema tratado con naturalidad, honestidad, cariño, y debe tener su propio espacio dentro del proceso educativo del niño.
Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo y de sus sensaciones no siempre son los más adecuados para los niños.Hoy día, las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño esté, cada vez más temprano, expuesto a unas manifestaciones severas, y en muchos casos incomprensibles, de la sexualidad. Hay un abuso de las manifestaciones sexuales, a las que los niños están indiscriminadamente expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las manifestaciones de los niños en el tema de lasexualidad, considerando que ellos aprenden imitando lo que ven de sus padres, de la televisión, de bailes y ropas eróticas de moda, etc.
Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales al niño. De una forma general, lo único que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Son los adultos, los padres, los que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. Es necesariocrear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos, espacios de discusión y de intervención sobre lo que es correcto y lo que no, relacionados a todos los temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muy cerca el entorno y las actividades del niño, para orientarle cuando crea necesario. En la medida de lo posible, no se debe perder ninguna oportunidad para entablarconversación sobre sus dudas e intereses.
El tema de la educación sexual se ha planteado tradicionalmente como reservado a alumnos de determinada edad, que puedan entender los conceptos que se le da al respecto. Últimamente se ha observado la necesidad de introducir este tema en el nivel de Educación Infantil por varias razones.
En primer lugar por la existencia, de una sexualidad infantil desdeprácticamente el momento del nacimiento. Otra razón es que si se pretende una educación integral, ésta debe abordar la sexualidad como una faceta de la personalidad de niño. Aunque, a estas edades es preferible considerar el término de educación afectivo- sexual.
Hay tres problemas relacionados con la educación afectiva- sexual que pueden ser tenidos en cuenta en la escuela: la violencia degénero, el abuso sexual y el maltrato infantil.
El aula, al ser un espacio de convivencia entre varios niños y niñas, es un lugar idóneo para tratar y prevenir las conductas violentas. El gran reto es lograr que el grupo las rechace, y pasen del aplauso a la censura. Se trata de aprender a demandar afecto y atención de otra manera.
También hay que hablar con claridad sobre la posibilidad de vivir...