Sicologia Del Adolescente
Páginas: 8 (1955 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ROSA.
-CUNSARO- TAXISCO.
PEM Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE.
CODIGO: 325.
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL ADOLESCENTE Y LA ESCUELA.
INFLUENCIA DE LA ACTITUD EDUCATIVA.
GRUPO DE TRABAJO NÚMERO 07.
Taxisco Sta. Rosa 21 de abril de 2012
INTRODUCCION:
Es importantesaber respecto a la adolescencia en la escuela ya que en el recorrido de las etapas y niveles de estudio existen adolescentes que sufren de cualquier clase de trastorno, podríamos decir de un 100% un 50%. De ellos son afectados pero pues para esta clase de personas existe una educación especial. La mayoría de casos se dan en el nivel primario LOS NIÑOS. También dentro de esto es importante tomaren cuenta la autoconciencia
Como la confianza en si mismo que es lo importante que tiene que tomar y tener en cuenta cada alumno ya que se juega un papel importante dentro de una sociedad.
EL DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE Y LA SCUELA.
LOS ADOLESCENTES Y LA ESCUELA:
Padres, alumnos y autoridades, cuál es la mirada de los jóvenes respecto a la escuela y qué esperan los adultos dela misma es un tema que involucra a toda la sociedad. En general, la concepción actual sobre el papel de la escuela en la vida cotidiana de los jóvenes ha sufrido un desplazamiento con respecto a la noción tradicional que se mantenía sobre la misma. Ello se ha producido a raíz de un cambio que no sólo se circunscribe al ámbito escolar, sino que está ampliamente ligado al impacto de los diferentesaspectos que rigen la sociedad. Así, actualmente, la escuela en vez de representar una figura que proporcione una formación didáctica y asegure un escalonado desarrollo hacia un futuro profesional, es percibida como un lugar transitorio de encuentro y socialización entre los adolescentes. La escuela es vista como una institución poco ligada a la vida, cuya asistencia es obligatoria pero noasegura ningún éxito. Es una ocupación que saca tiempo para lo verdaderamente importante y que no genera mayores responsabilidades. De ahí, el bajo rendimiento y permanente deserción escolar. Además de un certero refugio con sus pares, la escuela significa para los jóvenes un sitio de frecuente desencuentro con los adultos.
CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DEL PENSAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES:
Encontrarfallas en las figuras de autoridad: Las personas que una vez reverenciaron caen de sus pedestales. Los adolescentes se hacen conscientes de que sus padres no son tan sabios ni saben todas las respuestas, ni tienen siempre razón. Al darse cuenta de eso, tienden a decirlo alto y claro con frecuencia. Los padres que no se toman estas críticas de modo personal, sino que las consideran como una etapa delcrecimiento y desarrollo de sus hijos, son capaces de responder a esos comentarios sin ofenderse y reconocer que nadie es perfecto.
Tendencia a discutir. A menudo, los adolescentes usan la discusión como un modo de practicar nuevas habilidades para explorar los matices de un tema y presentar un caso desde otros puntos de vista. Si los padres animan a sus hijos a participar en debates acerca de susprincipios, mientras evitan llevar la discusión a título personal, pueden ayudar a sus hijos en su desarrollo sin crear riñas familiares.
Indecisión. Dado que los adolescentes acaban de hacerse conscientes de todas las posibilidades que ofrece y podría ofrecer el mudo, tienen problemas para decidirse incluso en las cosas más sencillas. Pueden plantearse diversas opciones y medir lasconsecuencias de cada decisión durante horas, incluso aunque se trate de temas poco importantes.
Hipocresía aparente. A menudo, los adolescentes no reconocen la diferencia entre expresar un ideal y buscarlo. Así, pueden usar la violencia en una marcha a favor de la paz, o protestar contra la polución mientras arrojan basura a la calle. Aún deben aprender que no basta con pensar sobre los valores,...
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ROSA.
-CUNSARO- TAXISCO.
PEM Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE.
CODIGO: 325.
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL ADOLESCENTE Y LA ESCUELA.
INFLUENCIA DE LA ACTITUD EDUCATIVA.
GRUPO DE TRABAJO NÚMERO 07.
Taxisco Sta. Rosa 21 de abril de 2012
INTRODUCCION:
Es importantesaber respecto a la adolescencia en la escuela ya que en el recorrido de las etapas y niveles de estudio existen adolescentes que sufren de cualquier clase de trastorno, podríamos decir de un 100% un 50%. De ellos son afectados pero pues para esta clase de personas existe una educación especial. La mayoría de casos se dan en el nivel primario LOS NIÑOS. También dentro de esto es importante tomaren cuenta la autoconciencia
Como la confianza en si mismo que es lo importante que tiene que tomar y tener en cuenta cada alumno ya que se juega un papel importante dentro de una sociedad.
EL DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE Y LA SCUELA.
LOS ADOLESCENTES Y LA ESCUELA:
Padres, alumnos y autoridades, cuál es la mirada de los jóvenes respecto a la escuela y qué esperan los adultos dela misma es un tema que involucra a toda la sociedad. En general, la concepción actual sobre el papel de la escuela en la vida cotidiana de los jóvenes ha sufrido un desplazamiento con respecto a la noción tradicional que se mantenía sobre la misma. Ello se ha producido a raíz de un cambio que no sólo se circunscribe al ámbito escolar, sino que está ampliamente ligado al impacto de los diferentesaspectos que rigen la sociedad. Así, actualmente, la escuela en vez de representar una figura que proporcione una formación didáctica y asegure un escalonado desarrollo hacia un futuro profesional, es percibida como un lugar transitorio de encuentro y socialización entre los adolescentes. La escuela es vista como una institución poco ligada a la vida, cuya asistencia es obligatoria pero noasegura ningún éxito. Es una ocupación que saca tiempo para lo verdaderamente importante y que no genera mayores responsabilidades. De ahí, el bajo rendimiento y permanente deserción escolar. Además de un certero refugio con sus pares, la escuela significa para los jóvenes un sitio de frecuente desencuentro con los adultos.
CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DEL PENSAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES:
Encontrarfallas en las figuras de autoridad: Las personas que una vez reverenciaron caen de sus pedestales. Los adolescentes se hacen conscientes de que sus padres no son tan sabios ni saben todas las respuestas, ni tienen siempre razón. Al darse cuenta de eso, tienden a decirlo alto y claro con frecuencia. Los padres que no se toman estas críticas de modo personal, sino que las consideran como una etapa delcrecimiento y desarrollo de sus hijos, son capaces de responder a esos comentarios sin ofenderse y reconocer que nadie es perfecto.
Tendencia a discutir. A menudo, los adolescentes usan la discusión como un modo de practicar nuevas habilidades para explorar los matices de un tema y presentar un caso desde otros puntos de vista. Si los padres animan a sus hijos a participar en debates acerca de susprincipios, mientras evitan llevar la discusión a título personal, pueden ayudar a sus hijos en su desarrollo sin crear riñas familiares.
Indecisión. Dado que los adolescentes acaban de hacerse conscientes de todas las posibilidades que ofrece y podría ofrecer el mudo, tienen problemas para decidirse incluso en las cosas más sencillas. Pueden plantearse diversas opciones y medir lasconsecuencias de cada decisión durante horas, incluso aunque se trate de temas poco importantes.
Hipocresía aparente. A menudo, los adolescentes no reconocen la diferencia entre expresar un ideal y buscarlo. Así, pueden usar la violencia en una marcha a favor de la paz, o protestar contra la polución mientras arrojan basura a la calle. Aún deben aprender que no basta con pensar sobre los valores,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.