Sicologia

Páginas: 6 (1257 palabras) Publicado: 12 de octubre de 2012
Psicología Evolutiva: es la parte de la Psicología que se ocupa del estudio de los procesos de cambio psicológicos que ocurren a lo largo de la vida humana, Son aquellos que se relacionan con los procesos de desarrollo de las personas, de crecimiento y de sus experiencias vitales significativas. En relación con tres factores:
Etapa de la vida en que se encuentra la persona, hay cierta igualdadentre los que se encuentran en una determinada etapa.
Circunstancias culturales, históricas y sociales: hay cierta igualdad entre los que viven en la misma cultura o clase social.
Experiencias particulares no generalizables a otras personas.
Objeto de estudio: es la vida entera de las personas y los procesos de cambio psicológico que en ella ocurre.

Psicología el desarrollo humano.Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida. Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos y "mejores" que los anteriores. Esta es una rama de la psicología que ya tiene más de cien años, a pesar de lo cual, al igual que la psicología en general, aún no se puede considerar una ciencia exacta como puede serlo la física o laquímica. Sin embargo, los conocimientos que se obtienen sobre los fenómenos psicológicos son absolutamente científicos, ya que se utiliza el método científico para obtenerlos. La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. A esta materia también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclovital”, ya que estudia los cambios psicológicos al largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del desarrollo. Esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la normatividadversus la idiografía. También el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolución, así es necesario destacar el contexto histórico, el socio-económico, el cultural e incluso el étnico, por citar los más importantes. Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
A lolargo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En general cada uno de estos modelos tienen sus propias explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras teorías. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquecen la comprensión del fenómeno deldesarrollo. Como más significativos entre estos modelos es necesario citar el psicoanálisis, la psicología genética de Piaget, el modelo socio – cultural de Vygotski, las teorías del aprendizaje, el modelo del procesamiento de la información, y más recientemente, el modelo ecológico y el etológico.
Según Erik Erikson, hay una serie de tareas implícitas en el desarrollo del ser humano, propias de lassucesivas etapas. Estas tareas son, en gran parte, impuestas por la sociedad y la cultura. A través del proceso de socialización, el cumplir estas tareas llega a convertirse en una aspiración del propio individuo, marcando definitivamente su proceder en determinados momentos de su vida.

MÉTODO LONGITUDINAL
Consiste en la observación repetida de los mismos individuos, nacidos elmismo año, endiferentes momentos de su etapa, es decir, es la observación deuna generación en varias ocasiones.Se pueden hacer de dos formas: con una muestra única, o bien con una muestradiferente en cada grupo (muestra única o de grupos diferentes).Si se selecciona una única muestra de la generación a estudiar y seobserva los diferentes momentos de su vida de acuerdo a un periodo temporal,tiene las...
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