SIE nobel

Tendencias de la educación superior
Autor: Javier Martínez
Modulo: Futurización.
Trabajo presentado como reemplazo del taller de socialización del modulo
de futurización

En el presente ensayo sobre la virtualidad en la educación Superior se
mencionan diferentes aspectos que se han convertido en tendencias para el inicio
del nuevo milenio.

Apoyo a la educación presencial

Una primeraaproximación a la modalidad virtual en la educación superior
es en realidad hablar sobre como las TIC funcionan bastante bien como apoyo en
el aula presencial. Pere Marquès (2000) habla de algunos beneficios de las TIC en
la educación dentro de las cuales se pueden mencionar: facilitar la gestión
curricular; ser un medio didáctico y lúdico para el desarrollo cognitivo y de
contenidos.

Enel primer aspecto debemos tener en cuenta que la cantidad de
contenidos a desarrollar en la educación superior es inmensa, por lo que la
preparación de clase por parte del docente es fundamental de forma que se
aborden los contenidos mínimos de una asignatura o modulo sin importar que sea
en la etapa de pre o de postgrado. En este aspecto el docente de educación

superior encuentra en lasTIC muchas opciones interesantes para preparar sus
procesos pedagógicos de aula de forma que logre el objetivo de incluir todos los
contenidos necesarios.

En el segundo aspecto debemos recordar que las ayudas como láminas,
mapas, figuras y otras permiten desarrollar las temáticas de una manera más
amable y atractiva para los estudiantes; es así como las maquinas proyectoras de
diapositivastan populares en los años 70s y 80’s del siglo anterior, dieron paso
rápidamente a presentaciones diseñadas en programas como Power Point o
Flash. En épocas más recientes se han desarrollado programas en línea tales
como prezi, que permiten hacer presentaciones atractivas, con posibilidad de
mantenerlas en la red o de compartirlas con estudiantes y colegas.

De igual forma se pueden hablarde videos educativos que son de interés y
de gran importancia para el desarrollo de muchos temas; los primeros en formato
beta dieron paso al VHS que luego fue quedando en el olvido por los videos en
formatos más recientes como el DVD o los descargados de internet.

El Internet no solo ha sido usado para los videos; de hecho la red ha
permitido incorporar varios materiales como simuladoresque permiten desarrollar
prácticas de laboratorio de química o de física con la ventaja que no se tienen los
riesgos de accidente que si existen en los laboratorios reales; otras opciones son
las páginas web de interés así como textos de apoyo al desarrollo de las temáticas
de clase que pueden ser consultados por los estudiantes.

Presencia de las universidades en la red

En este punto, yantes de hablar de la virtualidad en la educación superior,
se quiere poner de relevancia el crecimiento de la presencia de las universidades
en internet a través de páginas y sitios web. En un artículo de Silvio (1998) se
muestra que un 30% de las instituciones de educación superior en el mundo
tenían un sitio o página web. En el mismo artículo Silvio (1998) sostiene que en un
futuro cercano,y debido al avance de la tecnología, la totalidad de las instituciones
universitarias contarían con una página o sitio web. De hecho desde el año 2004
existe un ranking web de las universidades en el mundo, en donde a la fecha se
encuentran más de 20.000 universidades alrededor del mundo. Basado en lo
anterior podemos asegurar que a la fecha el 100% de universidades e
instituciones deeducación superior tienen página o sitio web.

Dada esta condición, se puede pensar en que las instituciones de
educación superior están en condiciones de desarrollar diferentes estrategias
basadas en la virtualidad orientadas en diversos aspectos que van desde los
proceso de admisión, hasta el desarrollo de aulas virtuales y desarrollo de
procesos de enseñanza-aprendizaje. Lo que se quiere...