Siglo Xlx
Páginas: 2 (298 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX.
En el siglo XVIII la pedagogía se había hecho política ¿Por qué no decir que en el siglo XIX la pedagogía se hace social?
En realidad estostérminos son equívocos hablamos a menudo de revolución política y revolución social entendiendo la primera revolución burguesa y segunda revolución proletaria.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LAINSTRUCCIÓN.
Después del predominio de la producción artesanal individual se pasa a una fase de iniciativa del mercader capitalista.
En la fase ulterior, de la cooperación simple se pasa a lamanufactura con la cual se lleva a cabo una primera división del trabajo.
Por ultimo con la creciente intervención de la ciencia como fuerza productiva se pasa al sistema de fábricas
Esteproceso de transformación del trabajo humano desplaza enteras masas de población no solo de los talleres artesanales a las fábricas, si no también del campo a las ciudades, provocando conflictossociales, transformaciones culturales y desmoramiento moral.
La revolución industrial cambia también las condiciones y las exigencias de la formación humana.
Los trabajadores pierden suantigua instrucción y en la fabrica no adquieren mas que ignorancia, se plantea el problema de masas obreras que no estén fosilizadas en operaciones repetitivas de maquinas obsoletas, so no queestén disponibles para el cambio tecnológico.
Es entonces cuando los filántropos, los utopistas incluso los mismos industriales se ven obligados por la realidad a plantearse el problema de lainstrucción de las masas obreras, entonces se intentan dos cambios diversos: o reproducir en la fabrica los métodos “platónicos” del aprendizaje artesanal, la observación y la imitación o deescanciar en el odre viejo de la escuela desinteresada el vino nuevo de los conocimientos creando nuevas escuelas no solo sermocinales, si no reales, escuelas científicas, técnicas y profesionales.
En el siglo XVIII la pedagogía se había hecho política ¿Por qué no decir que en el siglo XIX la pedagogía se hace social?
En realidad estostérminos son equívocos hablamos a menudo de revolución política y revolución social entendiendo la primera revolución burguesa y segunda revolución proletaria.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LAINSTRUCCIÓN.
Después del predominio de la producción artesanal individual se pasa a una fase de iniciativa del mercader capitalista.
En la fase ulterior, de la cooperación simple se pasa a lamanufactura con la cual se lleva a cabo una primera división del trabajo.
Por ultimo con la creciente intervención de la ciencia como fuerza productiva se pasa al sistema de fábricas
Esteproceso de transformación del trabajo humano desplaza enteras masas de población no solo de los talleres artesanales a las fábricas, si no también del campo a las ciudades, provocando conflictossociales, transformaciones culturales y desmoramiento moral.
La revolución industrial cambia también las condiciones y las exigencias de la formación humana.
Los trabajadores pierden suantigua instrucción y en la fabrica no adquieren mas que ignorancia, se plantea el problema de masas obreras que no estén fosilizadas en operaciones repetitivas de maquinas obsoletas, so no queestén disponibles para el cambio tecnológico.
Es entonces cuando los filántropos, los utopistas incluso los mismos industriales se ven obligados por la realidad a plantearse el problema de lainstrucción de las masas obreras, entonces se intentan dos cambios diversos: o reproducir en la fabrica los métodos “platónicos” del aprendizaje artesanal, la observación y la imitación o deescanciar en el odre viejo de la escuela desinteresada el vino nuevo de los conocimientos creando nuevas escuelas no solo sermocinales, si no reales, escuelas científicas, técnicas y profesionales.
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