Sigmund
Páginas: 2 (296 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
Secundaria 231 Sigmund Freud
Turno vespertino
2° Bimestre
Nombre: Vanessa Chávez Zavala
Grado: 2° Grupo: E
Materia: Español
Orientadora: Silvia
Proyecto Bloque 2
IntroducciónHispanohablantes: iguales & diferentes:
Investigación sobre los hispanohablantes, sobre la diversidad lingüística & cultural de los pueblos hispanohablantes.
La mesa redonda:
Saberparticipar en eventos comunicativos formales e informales, saber como hacer una mesa redonda sobre temas previamente investigados.
Una ventana al mundo :
Saber escribir textos literarios con propósitosexpresivos y estéticos, para cada tipo de persona
Indice:
* Proyecto: hispanohablantes: iguales y diferentes
* Proyecto: La mesa redonda
* Proyecto: Una ventana al mundo: cuentosProyectos: Hispanohablantes: Iguales y Diferentes
Hispanohablantes: En Estados Unidos, se utiliza el término «hispano» para nombrar a todos los hablantes de español o castellano (en vez de llamarleshispanohablantes), independientemente de su raza, grupo étnico y nacionalidad. Así, en Estados Unidos, un cubano de origen africano, un argentino de origen italiano, un chileno de origen español, unmexicano de origen español, mestizo o indígena o, un boliviano de origen amerindio o incluso un mismo español (nacional de España), serían todos ellos hispanos ante la sociedad mayoritaria (anglosajones yde otras procedencias europeas), pues su lengua y cultura son de origen o antecedentes españoles. Sin embargo, entre ellos mismos podrían no identificarse así, prefiriendo hacerlo por su país deorigen (cubano-estadounidense, peruano-estadounidense, chileno-estadounidense, etc.) o por latinoamericano o íbero (español o portugués) en general.
Mapa del español en el mundo
Como han influido laslenguas indígenas y extranjeras en el español que se habla en diferentes regiones de México.
La influencia de las lenguas indígenas mexicanas sobre todo el náhuatl, en la lengua española...
Turno vespertino
2° Bimestre
Nombre: Vanessa Chávez Zavala
Grado: 2° Grupo: E
Materia: Español
Orientadora: Silvia
Proyecto Bloque 2
IntroducciónHispanohablantes: iguales & diferentes:
Investigación sobre los hispanohablantes, sobre la diversidad lingüística & cultural de los pueblos hispanohablantes.
La mesa redonda:
Saberparticipar en eventos comunicativos formales e informales, saber como hacer una mesa redonda sobre temas previamente investigados.
Una ventana al mundo :
Saber escribir textos literarios con propósitosexpresivos y estéticos, para cada tipo de persona
Indice:
* Proyecto: hispanohablantes: iguales y diferentes
* Proyecto: La mesa redonda
* Proyecto: Una ventana al mundo: cuentosProyectos: Hispanohablantes: Iguales y Diferentes
Hispanohablantes: En Estados Unidos, se utiliza el término «hispano» para nombrar a todos los hablantes de español o castellano (en vez de llamarleshispanohablantes), independientemente de su raza, grupo étnico y nacionalidad. Así, en Estados Unidos, un cubano de origen africano, un argentino de origen italiano, un chileno de origen español, unmexicano de origen español, mestizo o indígena o, un boliviano de origen amerindio o incluso un mismo español (nacional de España), serían todos ellos hispanos ante la sociedad mayoritaria (anglosajones yde otras procedencias europeas), pues su lengua y cultura son de origen o antecedentes españoles. Sin embargo, entre ellos mismos podrían no identificarse así, prefiriendo hacerlo por su país deorigen (cubano-estadounidense, peruano-estadounidense, chileno-estadounidense, etc.) o por latinoamericano o íbero (español o portugués) en general.
Mapa del español en el mundo
Como han influido laslenguas indígenas y extranjeras en el español que se habla en diferentes regiones de México.
La influencia de las lenguas indígenas mexicanas sobre todo el náhuatl, en la lengua española...
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