Sillabu Actual Estadistica

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
MENSION: CULTURA FISICA

SYLLABUS DE ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION

1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Estadística Aplicada a la Educación
Código de la Asignatura:
Numero institucional de la Asignatura
Eje Curricular de la Asignatura:
Profesional
Año:
2014- 2015Horas semanales:
5
Ciclo/Nivel:
Octavo paralelo “A”
Cultura Fisica
Horas presenciales practicas:
5 semanales
Número de créditos:
5
Horas atención a estudiantes:
5 semanales
TOTAL : 80
Horas trabajo autónomo:
5 semanales
Fecha de Inicio:
2014-10-20
Fecha de Finalización:
2015-02-28
Prerrequisitos: sección: diurnaCorrequisitos:

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Los conocimientos de estadística son muy necesarios en la vida cotidiana de los estudiantes, la mayoría de informaciones sobre variados temas desde la música hasta eventos políticos tiene como base datos estadísticos y el estudiante deber tener la capacidad deinterpretarlos entenderlos y aplicarlos.
La estadísticas es la rama de la matemática, cuyo objeto de estudio es la cantidad, con la diferencia que en esta vez se hace como herramienta, para interpretar y analizar datos recogidos de estudios estadísticos que suceden en la vida cotidiana, situaciones presentes en todos los ámbitos de la sociedad.
Normalmente un curso de estadística para ingenieros requieredel cálculo diferencial. Los cursos de estadística en escuelas de administración y en la educación básica generalmente se imparten a nivel de aplicaciones de la estadística, tratadas desde la estadística descriptiva, requiriéndose como conocimientos previos a aquellos referidos al algebra.
Es necesario estudiar estadística por las siguientes razones:
En todos lados encontramos informaciónnumérica, en periódicos, en revistas de información, publicaciones de interés general, revistas deportivas, reportes médicos etc. Para poder entender aquella información publicada se necesita poder leer diagramas y gráficos que normalmente vienen impresos y a nivel de estudiantes universitarios estarían en condiciones de hacerlo.
Las técnicas estadísticas se utilizan para tomar decisiones quedireccionan nuestra vida diaria, o institucional ejemplo las instituciones educativas presentan las estadísticas anuales referentes a número de estudiantes matriculados, número de estudiantes que egresan año a año, estudiantes desertores, entre otros y en base a ello emprender en planes de mejora, para incrementar la población estudiantil en unos casos y en otros para buscar alternativas de mejora.
Elconocimiento de los métodos estadísticos ayuda a entender porque se toman ciertas decisiones y aporta una mejor comprensión respecto a la forma como nos afectan las decisiones, sin importar el tipo de trabajo que se elija, el lector tendrá que enfrentarse con la toma de decisiones, para lo cual una comprensión del análisis de datos será de gran ayuda.

¿QUÉ SON LAS FORMAS DE ENSEÑANZA?
La forma esel componente del proceso, que expresa la CONFIGURACIÓN EXTERNA del mismo como consecuencia de la relación entre el proceso como totalidad y su ubicación ESPACIO-TEMPORAL durante su ejecución, a partir de los recursos humanos y materiales que se posea.

Está asignatura dotará al futuro docente de información específica para el desarrollo del aprendizaje y proceso de construcción delconocimiento de la estadística, es decir que su objetivo fundamental es desarrollar métodos y técnicas adecuadas para la comprensión de conceptos y estudios estadísticos enfocados desde la cotidianidad.
La estadística tiene procesos propios para desarrollar habilidades, destrezas y competencias en el estudiante, por ello, al finalizar el curso, los futuros docentes dominarán métodos y técnicas apropiados...