Simbiosis segun margaret mahler

INTRODUCCION:
Desde el principio de la década de la década de 1930, en la práctica clínica psicoanalítica infantil, Margaret Mahler se encontró con casos raros de trastornos emocionales severos en los niños cuyo cuadro clínico no encajaba en la teoría nosológica de las neurosis; al mismo tiempo no podían ser forzados a la categoría de la organicidad. En estos niños ah habido una granresistencia, teñida emocionalmente, en contra de la aceptación de la existencia de un desorden semejante a la esquizofrenia en niños pequeños. Mahler al igual que Schilder y Bender, (entre otros) habían suplicado que reconocieran el hecho de que a pacientes infantiles que les habían enviado, para ser tratados con métodos analíticos infantiles, eran en realidad casos de una condición semejante a la deesquizofrenia. Mahler creó un reporte acerca de ellos. En el cual reporto acerca de niños cuyos cuadros clínicos eran reminiscencias de aquellos de los esquizofrénicos adultos y adolescentes, pero aun así la única concesión que la psiquiatría adulta había de hacer, fue el reconocer la existencia del “autismo infantil” El autismo era una defensa psicótica en contra de la falta de esa necesidad vital ybásica del ser humano pequeño en sus primeros meses de vida: la simbiosis con una madre o con un sustituto materno. Se puede observar una inhabilidad sorprendente, de parte del niño psicótico, para poder siquiera ver el objeto humano en el mundo externo, no se diga interactuar con él. Este pareció ser el rasgo más allegado, ciertamente fue el rasgo cardinal de la psicosis infantil. Fue la separaciónemocional de la simbiosis con la madre lo que actuó como disparo inmediato para desconectarse psicóticamente de la realidad. Ya entonces sentía, aunque no lo expresó abiertamente, que los intentos más tormentosos cargados de pánico de los que después denominó el “síndrome simbiótico”, tuvieron su origen en esa quiebra. Mahler presento un resumen preliminar de sus hallazgos en 16 casos de psicosisinfantil, lo que intento con dicho trabajo fue poder ordenar significativamente la confusión que había en las manifestaciones del rompimiento con la realidad de estos niños
 
DESARROLLO:
LAS PSICOSIS INFANTILES: EL SÍNDROME DE AUTISMO INFANTIL Y EL DE PSICOSIS SIMBIÓTICA.
Margaret Mahler define el síndrome autista como los rasgos típicos del autismo infantil. Esto se refiere al modelo decontacto que el niño realiza o logra establecer con el medio ambiente. En términos generales, los niños que presentan rasgos autistas son niños que presentan un grado extremo de indiferencia hacia los seres humanos que los rodean y los percibe como seres inanimados.
Esta actitud que presenta el niño ante los seres inanimados se puede interpretar como una alucinación negativa ya que los niños autistastiene una notable incapacidad de tolerar cambios en su mundo de objetos inanimados los cuales el percibe que lo rodean, ya que en este mundo ellos se sienten omnipotentes ya que no logran percibir a las personas y cualquier modificación en el sistema de su mobiliario puede despertar una crisis de angustia para el infante.
Con frecuencia los niños no hablan y si logran hablar es solo parareferirse hacia los objetos inanimados a los que ellos se mantienen ligados, sus articulaciones como, gestos o sonidos y señales sirven para que el adulto funcione a modo de palanca de una maquina.
Margaret Mahler considera que todos estos síntomas se debe a una defensa creada por el niño debido a la intensa ansiedad que los niños autistas experimentan ante el contacto humano. Estos logran construiruna coraza para no verse obligado a enfrentar todas las dificultades para percibir y organizar los estímulos internos y externos. El primer paso en el desarrollo de la fase autista a la simbiótica (y, en el tratamiento, la mejoría de un niño con síndrome predominante autista a la simbiosis) es la catexis del principio maternal, con este desarrollo aun no ocurre la diferenciación del objeto...