Sin T Tulo 1

CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL

Fundamentos Teóricos de la Educación Preescolar

Bases Legales
La educación preescolar está planteada en un marco legal que orienta el sistema escolar venezolano. La Constitución Nacional de Venezuela de 1961 contempla en el Artículo 80 la finalidad que tiene la educación en donde se enfatiza el "pleno desarrollo de la personalidad y la formación de ciudadanosaptos para la vida..." En este artículo está enmarcada la función que tiene la educación dentro del sistema educativo venezolano.
El propósito de la Educación Preescolar en el sistema educativo venezolano está expresado en el Art. 17 de la Ley Orgánica de Educación (1980) como a continuación se cita:
Art. 17.- La Educación Preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cualdebe integrarse. Asistirá y protegerá al niño en su crecimiento y desarrollo y lo orientará en las experiencias socio-educativas propias de la edad, atenderá sus necesidades e intereses en las áreas de la actividad física, afectiva, de inteligencia, de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresión de pensamiento y desarrollo de la creatividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrecerá,como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social que requiera para su desarrollo integral.
El Reglamento General de la ley antes citada también establece que "el nivel de educación preescolar comprenderá la atención pedagógica integral prestada a través de estrategias pedagógicas escolarizadas" (Artículo 11). El sentido de la Educación Preescolar como subsistema escolarizadoes entonces desarrollar las habilidades del pensamiento del individuo a través de procesos (también denominados operaciones) que promuevan su desarrollo integral con la finalidad de capacitarlo para poderse desempeñar de manera efectiva en su vida presente y futura dentro de la sociedad.
Otra fuente legal que conforma el marco referencial de este estudio, lo constituye la Convención sobre losDerechos del Niño (1989) aprobada en la Asamblea General de las Naciones Unidas. El Artículo 29 de la citada convención, expresa que "la educación del niño deberá estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física hasta el máximo de sus potencialidades".
Los instrumentos legales antes mencionados constituyen el basamento legal en donde está contemplado elderecho que tienen todos los niños, específicamente en edad preescolar, de recibir una educación integral dentro del sistema educativo venezolano que propicie su inteligencia y pensamiento.
Bases Pedagógicas
Al nivel de la educación preescolar, le corresponde atender al niño en forma integral y adecuada a su desarrollo tomando en cuenta los aspectos físico, psicomotor, cognitivo, socioemocional y dellenguaje, así como también estar centrada en los intereses y necesidades del niño (Ministerio de Educación, s.f.). Es en este nivel propicia la estimulación de los aprendizajes básicos que le van a permitir al niño enfrentarse como ciudadano a una sociedad cambiante y exigente.
Entre las funciones que debe cumplir el docente de preescolar están las de proveer un ambiente de aprendizaje eficaztomando en cuenta la naturaleza de quien aprende, fomentando en todo momento el aprendizaje activo, que el niño aprenda a través de su actividad, describiendo y resolviendo problemas reales, explorando su ambiente, curioseando y manipulando los objetos que le rodean.
Las bases pedagógicas en donde se sustenta la educación preescolar y en consecuencia la enseñanza de las operaciones del pensamiento,revisten carácter de importancia ya que permiten conocer y comprender las etapas del desarrollo del niño de este nivel.
De lo anteriormente expuesto se afirma que la educación preescolar debe tomar en cuenta el desarrollo evolutivo del niño, considerar las diferencias individuales, planificar actividades basadas en los intereses y necesidades del niño, considerarlo como un ser activo en la...