Sindrome de klinefelter

Jardín de Niños
“Emiliano Robles León”
M-251-100
Clave: 09DJN0132P
Barranca de Pilares S/n
Col. Las Águila
Deleg. Álvaro Obregón

Educadora: Silvia Alicia Pedroza Vázquez

México, D.F. 2007

Evaluación Pedagógica

Datos Generales del niño

Nombre: Bryan Raúl Castro Fuentes
Fecha de nacimiento: 21 de septiembre del 2001
2º. Grado Grupo B nuevo ingreso

Nombre mamá: AdrianaFuentes Garrido, 36 años de edad
Nombre papá: Alberto Castro Jerónimo, 32 años de edad

Nivel De Competencia Curricular

Desarrollo personal y social

Identidad personal y autonomía
← Adquiere conciencia de sus propias necesidades y sentimientos.
← Comprende que hay reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
← Adquiere gradualmentemayor autonomía.

Relaciones interpersonales
← Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y también que existen responsabilidades que deben asumirse.
← Aprende sobre la importancia de la amistad.
← Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral
← Comunica emociones y vivencias a travésdel lenguaje oral, aunque con un lenguaje poco entendible.
← Escucha relatos literarios.

Lenguaje escrito
← Conoce diversos portadores de texto.

Pensamiento matemático

Número
← Reúne información sobre criterios acordados.
← Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición.

Forma, espacio, medida.
← Reconoce características de objetos.
← Construyesistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Exploración y conocimiento del mundo

El mundo natural.
← Observa seres vivos y elementos de la naturaleza.
← Experimenta con objetos y materiales.
← Participa en la conservación del medio natural.

Cultura y vida social
← Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes.

Expresión yapreciación artísticas

Expresión y apreciación musical.
← Interpreta canciones, las acompaña con instrumentos musicales.

Expresión corporal y apreciación de la danza
← Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones mostrándose tímido al participar.
← Se expresa a través de la danza.

Expresión y apreciación plástica.
← Comunica y expresa sus ideas, sentimientos, fantasías,mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Expresión dramática y apreciación teatral.
← Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego.

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio.
← Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad, en juegos y actividades de ejerciciofísico, aunque le cuesta mucho trabajo realizarlas.
← Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Promoción de la salud
← Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud.

Cómo influyen en los procesos de desarrollo y aprendizaje de Bryan, los siguientes aspectos:

← Contexto del aula y laescuela:

Al inicio del ciclo escolar, Bryan se mostraba muy tímido y poco comunicativo, llorando a la entrada, calmándose poco a poco durante el desarrollo de las actividades, necesitando que se le abrazara y manteniéndolo cerca de mí, integrándolo paulatinamente a las actividades con sus compañeros.
Actualmente ya se encuentra integrado al grupo, siendo aceptado por todos sus compañeros, quienesle brindan su ayuda de forma espontánea si observan que se le dificulta la realización de la misma.
Busca apoyo de sus compañeros o de mi, así como la aceptación constante de su trabajo, preguntando si esta bien hecho o que más le puede agregar o poner.
Durante el recreo busca constantemente a Aldo Aminael, con el que juega casi todo el tiempo, aunque no tiene problema para integrarse al juego...