Sintaxis de la imagen

La sintaxis de la imagen
Una pregunta que nos tenemos que hacer para empezar es ¿Cuánto vemos?
Esta sencilla pregunta abarca todo un amplio espectro de procesos, actividades, funciones yactitudes. La lista es larga: percibir, comprender, contemplar, observar, descubrir, reconocer, visualizar, examinar, leer, mirar.
La primera experiencia de aprendizaje en un niño se realiza a través de laconciencia táctil. Además de este conocimiento el reconocimiento incluye el olfato, el oído y el gusto en un rico contacto con el entorno. Casi desde nuestra primera exigencias y nuestros placeres,nuestras preferencias y nuestros temores, dentro de una intensa dependencia preferencia y nuestros temores, dentro de una intensa dependencia respecto a lo que vemos.
La experiencia visual humana esfundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante el; La información visual es el registro mas antiguo de la prehistoria humana.
Visualizar es la capacidad de formar imágenesmentales. Recordamos un camino a través de las calles de la ciudad hacia cierto destino, y seguimos mentalmente una ruta desde un lugar a otro, contrastando claves visuales, rechazando, volviendo atrásy haciendo todo ello antes de que procedamos realmente al viaje todo ello en nuestra mente.
El mayor peligro que puede presentarse en el desarrollo de una aproximación a la alfabetidad visual esintentar sobre definirla, la existencia del lenguaje , modo de comunicación que tiene una estructura comparativamente muy bien organizada, ejerce sin duda una fuerte precisión sobre todos los que seocupan de la idea misma de la alfabetidad visual.
Es perfectamente comprensible la propensión a conectar la estructura verbal con la visual. Una de las razones es lo natural .Los datos visuales presentantres niveles distintivos visuales: el input visual que consiste en una miríada de sistemas de símbolos; el material visual representacional que reconocemos en el entorno y que es posible reproducir...