Sintesis Atenci n temprana

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420003263900175001760220Síntesis del texto:
Atención tempranaSusana Villanueva Suárez
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Atención tempranaSusanaVillanueva Suárez

rightbottomCurso Propedéutico
Alumno. Diego Haro EstradaMtro. Raúl Armando Lujan Morena450000Curso Propedéutico
Alumno. Diego Haro EstradaMtro. Raúl Armando Lujan MorenaAtención temprana
Definición y objetivos
Se le denomina atención temprana al tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemaso deficiencias por medio de técnicas psicoterapéuticas. Lo cual existen cuatro objetivos en la estimulación precoz.
Maximizar el potencial del desarrollo del niño.
Prevenir el desarrollo deproblemas de retraso en el desarrollo.
Apoyar e informar a familiares.
Que exista una relación de beneficio.
La intervención temprana trata de compensar las limitaciones de los niños.
Las bases de laestimulación precoz
La estimulación precoz consiste en la aportación de cuatro tipos del desarrollo científico: la psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, la psicología del aprendizaje ylas nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil.
La psicología el desarrollo nos ofrece un instrumento de evaluación del recién nacido por medio de los baby test.
La neurología evolutiva seencarga del recién nacido estudiando su comportamiento, conoce las condiciones del sistema nervioso para anticipar posibles señales de riesgo.
Breve reseña histórica de la intervención tempranaAlrededor de los años 60 se creyó que el periodo de los dos años de vida era crítico para el aprendizaje por las circunstancias:
La plasticidad del cerebro.
La teoría sobre la irreversibilidad de losefectos producidos en un periodo de depravación social.
Antes se pensaba que aquellos que habían sufrido deprivación social serian incapaces de beneficiase de futuros aprendizajes. En los años 80...