Sistema de estrategias pedagógicas orientado al desarrollo de una cultura de la sexualidad sustentada en la perspectiva de género en el estudiantado del primer grado de la escuela básica bolivariana “antímano ii”

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO
CONVENIO DE COLABORACIÓN CUBA-VENEZUELA
DIPLOMADO: ROL DEL DOCENTE Y PROFESIONALIDAD EDUCATIVA
Tesina

SISTEMA DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASORIENTADO AL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE LA SEXUALIDAD SUSTENTADA EN LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL ESTUDIANTADO DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “ANTÍMANO II”

Autora: Thamara Y.Hernández G.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Caracas, 2009
INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO
CONVENIO DE COLABORACIÓN CUBA-VENEZUELA
DIPLOMADO: ROL DEL DOCENTE Y PROFESIONALIDADEDUCATIVA
Tesina

SISTEMA DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ORIENTADO AL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE LA SEXUALIDAD SUSTENTADA EN LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL ESTUDIANTADO DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICABOLIVARIANA “ANTÍMANO II”

AUTOR (A):

Thamara Hernández

AÑO: 2009

RESUMEN

Ante las actitudes discriminatorias y sexistas de losniños y niñas del primer grado, la presente investigación tiene como objeto el desarrollo de una cultura de la sexualidad sustentada en la perspectiva de género en el estudiantado del primer grado de laEscuela Básica Bolivariana “Antímano II”. Enmarcada en el campo la Educación Sexual y como objetivo general planificar un sistema de estrategias pedagógicas orientado al desarrollo de una cultura dela sexualidad sustentada en la perspectiva de género en el estudiantado del primer grado de la Escuela Básica Bolivariana “Antímano II”. Los temas desarrollados en la fundamentación teórica fueron: lasexualidad, la perspectiva de género, características de la personalidad del niño de 6ª 8 años, la escuela bolivariana y el marco legal de la investigación. Por su cometido la investigación esdescriptiva. La población y muestra estuvo conformada por los 30 estudiantes del grado objeto de estudio. El sistema de estrategias pedagógicos quedo estructurado por tres estrategias: un taller para...
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