Sistema de nervioso


METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE ENSENANZA

1. Establezca la diferencia y la relación existente entre método y metodología.
Diferencia: La metodología es algo global y el método esta dentro de el.
Relación: Los dos tienen un fin y son utilizados para el proceso de enseñanza.

2. Existe alguna relación entre los métodos planteados con las secuencias de aprendizaje?
No tienen un orden fijo,si no va de la mano con las necesidades. Se complementa entre si para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Es indispensable conocer la aplicación de nuevos métodos para garantizar el proceso de enseñanza aprendizaje o es suficiente que el educador y la educadora tenga claridad en el tipo de secuencia que puede utilizar para dicho proceso?
No es necesario pero si seria bueno conocerlos nuevos métodos para tener mas opciones y criterios propios y resolución de problema.

4. Cuales son los 5 aspectos que se deben considerar al seleccionar y aplicar una secuencia en el proceso didáctico?
Contextos, intereses de los y las estudiantes, madurez de los y las estudiantes, tipo de contenido que se va a utilizar para lograr el desarrollo de competencias.

5.
CONDICIÓNCONSISTE EN
EJEMPLO
a. Condiciones de la institución educativa o del sistema
El ciclo escolar se encuentra determinado a nivel del sistema educativo
Currículo
b. Condiciones reales de la asignatura
Competencias que se han de ampliar hasta las actividades planeadas para desarrollarse y el tiempo con el que se cuenta
Trabajo en clase relacionado con experiencia de la vida cotidiana
c.Necesidades e intereses de los educandos y educandas
Que el docente tenga conocimiento del grupo con el cual trabajara
Observación y diagnostico del grupo
d. El proceso de enseñanza aprendizaje
Plantear actividades variadas conforme al nivel del grupo
Plan diario



6.
SECUENCIA
CONSISTE EN
EJEMPLO DE CONTENIDO
a. De lo reciente a lo pasado
Relacionar lo que esta viviendo con la experienciapasada
Mate: Ahora estamos viendo algebra que tiene mucho que ver con la multiplicación, división, adicción, etc. Cosas que aprendimos en el pasado.
b. Del todo a las partes
Del tema global, desglosar al sub-temas
Matemática es un tema global, algebra, geometría, trigonometría, etc. son las ramas (las partes/sub-temas)
c. De lo simple a lo complejo
De una tema básica a una tema
Matemáticabásica es algo simple pero al profundizar la matemática como geometría, algebra etc. son lo complejo.


7.
CLASIFICACION DE LOS METODOS GENERALES DE ENSENANZA

METODO EN CUANTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO:
METODO DEDUCTIVO
Cuando el contenido se presenta de lo general a lo particular
METODO INDUCTIVO
Cuando el contenido se presenta partiendo de sus partes
METODO ANALOGICO O COMPARATIVOCuando el contenido se presenta permite establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza

METODOS EN CUANTO A SU RELACION CON LA REALIDAD:
METODO SIMBOLICO O VERBAL
Consiste en que el proceso de enseñanza aprendizaje se realiza en su mayor parte
METODO INTUITIVO
Consiste en acercar al estudiante a su realidad cotidiana.

METODO EN CUANTO A LA ORGANIZACIÓN O COORDINACION DELA MATERIA:
METODO BASADO EN LA LOGICA DE LA TRADICCION O DE LA DISCIPLINA CIENTIFICA
Cuando los datos o los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente
METODO BASADO EN LA PSICOLOGIA DEL ALUMNO
Consiste en partir de los niveles propios de los grupos etarios con los que se trabaja

METODO EN CUANTO A LAS ACIVIDADES EXTERNAS DEL ALUMNO:
METODO PASIVO
Conjunto de procedimientosen los cuales el docente es el protagonista principal
METODO ACTIVO
El y la estudiantes es el centro del proceso


METODO EN CUANTO A LA FORMA DE SISTEMATIZAR LOS CONOCIMIENTOS:
METODO ESPECIALIZADO
Se realiza cuando los contenidos se presentan organizados según una asignatura especifica.
METODO GLOBALIZADO
Consiste en presentar diferentes áreas de conocimiento en forma conjunta...