Sistema Educativo Ideal


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

Licenciado En Ciencias De La Educación Con Opción En Tecnología Educativa



Materia: Educación Comparada


Tema: Sistema Educativo Teórico


Maestra: Rosa Delia Cervantes Castro


Alumno: Roberto Morales Martínez


Lugar y Fecha: Cd. Victoria, Tamps., a 20de Noviembre del 2014

Sistema Educativo Ideal
Hoy, y siempre, la gran mayoría del éxito de un país se debe a la forma en que se educa a sus ciudadanos. El sistema educativo, representa la forma en la cual la educación es impartida centrándose en niveles correspondientes a una determinada edad y objetivos específicos. En este trabajo, se buscará diseñar a base de teoría un modelo educativo quesatisfaga las necesidades de nuestro país de forma utópica, es decir, meramente imaginario.
Para ello se han de estructurar los niveles tomando como referente nuestro contexto actual y añadiendo a cada uno políticas provenientes de los sistemas más destacados en el mundo, de forma que se complementen y en consecuente obtengamos la solución ideal a los problemas que nos aquejan actualmente.Estructura del Sistema Educativo
Se considera para este trabajo que la forma en como se desarrollan los niveles actualmente es adecuada (es decir nivel inicial, básico, media superior y superior) por lo que nos centraremos en reestructurar los lineamientos más importantes.
Para la creación de nuestro sistema utópico: Se invertirá el 5.7 % del PIB en la educación, centrándose particularmente en la formaciónde los profesores, implementación de las nuevas TIC’s en el aula así como cursos de capacitación para utilizarlas adecuadamente. El sueldo de un profesor se verá influenciado por la calificación de sus alumnos, y no se tolerará ningún tipo de corrupción en este ámbito.
Características generales:
Nivel secundaria (básico) de tiempo completo.
Es un sistema flexible centrado en el alumno, contransparencia y respeto, basado en la confianza y que enseña a pensar en vez de memorizar. [Finlandia].
Gratuito en todos los niveles. Se le proporciona al alumno los útiles escolares durante todo el nivel básico. [Finlandia].
Se proporciona becas como apoyo a los alumnos más destacados. [Cuba].
Visión ética y humanista. [Japón].
Se les enseña a los alumnos tolerancia y respeto hacia personasdiscapacitadas. [Finlandia].
Educación descentralizada y adaptada al contexto del estado o lugar en el que se imparte. [Finlandia y Estados Unidos].
Características por Nivel
Nivel Inicial
De los 0 a los 6 años, no obligatoria ni propedéutica.
Tendrá por objetivo brindarle al niño un ambiente agradable y relajado en el que podrá desarrollarse e interactuar con sus compañeros aprendiendo a convivir a partirde actividades lúdicas, y se buscará principalmente fomentar el desarrollo del lenguaje, funciones motoras y la capacidad de socialización. En este nivel se comprenderán las edades entre los 0 y los 6 años y al no ser obligatoria uno de sus principales propósitos será brindar una estancia segura y educativa para atender a los niños cuyos padres tengan que trabajar durante el día.
Contenidoimpartido: Actividades de juego con un enfoque educativo.
Preescolar (dentro del nivel básico)
De los 6 a los 7 años, obligatoria y propedéutica.
El objetivo de este nivel será insertar al alumno dentro del contexto educativo, brindándole herramientas tales como aprender a interactuar con sus semejantes acatando determinadas normas dentro del salón de clases.
En este nivel se espera que el alumnocomience a desarrollar el conocimiento necesario para leer y escribir. De no ser así se continuará con esto en los grados posteriores. [Finlandia].
Con un sistema flexible, se centrará propiamente en los valores y en su práctica, entendiéndose que no sustituyen del todo el núcleo familiar pero buscando guiar a los preescolares en este aspecto.
Contenido impartido: Actividades basadas en el juego con...