Sistema Educativo

DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN

Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos Principales Cifras
Ciclo Escolar 2004-2005

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educación Pública Dr. Leonel Zúñiga Molina Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas Mtro. Rafael Freyre Martínez Director General de Planeación y Programación

Sistema Educativode los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 2004-2005 D. R. 2005, Dirección General de Planeación y Programación Secretaria de Educación Pública Mariano Escobedo No. 456, Col. Casa Blanca, 11590, México, D. F. Primera edición Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 2004-2005 Octubre de 2005 ISBN 970-9952-01-3 Impreso y hecho enMéxico

Índice

Introducción Resumen del SEN I. EDUCACIÓN BÁSICA I.1 Educación preescolar I.2 Educación primaria I.3 Educación secundaria II. CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO III. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR III.1 Profesional técnico III.2 Bachillerato IV. EDUCACIÓN SUPERIOR IV.1 Técnico superior IV.2 Normal licenciatura IV.3 Licenciatura universitaria y tecnológica IV.4 Posgrado V. OTROS SERVICIOS VI.FINANCIAMIENTO VII. RECURSOS TECNOLÓGICOS VIII. DATOS DEMOGRÁFICOS ANEXOS Equivalencias del SEN con la clasificación internacional normalizada de la educación (CINE) Glosario

5 11 29 39 53 67 83 91 105 121 139 153 163 175 183 191 197 207 219 227 229 230

Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos

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AGRADECIMIENTO

La Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativasde la Secretaría de Educación Pública, a través de la Dirección General de Planeación y Programación, agradece a las unidades responsables integradoras de la información estadística de los estados y del Distrito Federal, la información proporcionada para la elaboración del presente documento, ya que gracias a su valiosa colaboración fue posible la edición oportuna y el logro de los objetivosprogramados.

Introducción
La Secretaría de Educación Pública (SEP), como responsable de la planeación y evaluación del Sistema Educativo Nacional (SEN), integra entre otros datos las estadísticas básicas que describen la situación actual y los avances en la prestación de los servicios educativos. Esta información se recaba directamente de cada una de las escuelas del país, tanto públicas comoprivadas, al inicio y fin de cursos de cada ciclo escolar, mediante la aplicación del cuestionario 911. Esta tarea de recopilación se realiza con la participación de las autoridades educativas de los 32 estados, a partir de un sistema de información coordinado por la SEP. Los datos generados constituyen la estadística oficial del sector federal y de los gobiernos estatales y es la base para llevar acabo los procesos de planeación, programación, presupuestación y asignación de recursos, evaluación y rendición de cuentas del sector, entre otras actividades. Por la importancia de la estadística y para dar respuesta al compromiso de informar a la sociedad acerca del quehacer educativo, la Dirección General de Planeación y Programación de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativaselaboró esta publicación que contiene las cifras más relevantes del sistema educativo correspondiente al inicio del ciclo escolar 2004-2005. Algunos indicadores que aparecen en esta obra se formulan a partir de la estadística educativa y las proyecciones de población que elaboró el Consejo Nacional de Población (Conapo) en su última versión (noviembre de 2002) ajustada con el XII Censo General dePoblación y Vivienda de 2000. LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL La Ley General de Educación establece tres tipos de educación: básica, media superior y superior. La educación de tipo básico se conforma por tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. Hasta el momento, la educación preescolar no es requisito para ingresar a la primaria y se conforma por tres grados, el primero...