Sistema educativo

SISTEMA EDUCATIVO DEL ECUADOR
El sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia,
flexibilidad y permanencia; en la perspectiva de una orientación democrática, humanística, investigativa,
científica y técnica, acorde con las necesidades del país. Además, tiene un sentido moral, histórico y
social, inspirado en la nacionalidad, paz, justicia social ydefensa de los derechos humanos. Está abierto
a todas las corrientes del pensamiento universal.
De acuerdo con la Ley de Educación, el sistema educativo nacional es único; sin embargo, en rigor,
hay dos sistemas: el del Ministerio de Educación y el Universitario. El sistema educativo del Ministerio
comprende dos subsistemas: el escolarizado y el no escolarizado.
El subsistema escolarizadocomprende la educación que se imparte en los establecimientos
determinados en la Ley y en los reglamentos generales y especiales; abarca:
a) la Educación Regular Hispana e Indígena;
b) la Educación Compensatoria; y,
c) la Educación Especial.
La Educación Regular se desarrolla en un proceso continuo, a través de los siguientes niveles:
a) pre-primario;
b) primario;
c) medio, integrado por losciclos: básico, diversificado y de especialización; y,
d) superior, regido por las leyes especiales sobre la materia.
La Educación Regular se somete a las disposiciones reglamentarias sobre límite de edad,
secuencia y duración de niveles y cursos.
La Educación Compensatoria tiene la finalidad esencial de restablecer la igualdad de oportunidades
para quienes no ingresaron a los niveles deeducación regular o no los concluyeron; permite que puedan
ingresar al sistema regular, en cualquier época de su vida, de acuerdo con sus necesidades y
aspiraciones.
La Educación Compensatoria comprende:
a) nivel primario compensatorio;
b) ciclo básico compensatorio;
c) ciclo diversificado compensatorio; y,
d) formación y capacitación a nivel artesanal, con sujeción a las disposiciones de laLey de Defensa
del Artesano y su Reglamento.
La Educación Especial atiende a las personas excepcionales que por diversas causas no pueden
adaptarse a la educación regular.
La Educación no Escolarizada favorece la realización de estudios fuera de las instituciones
educativas, sin el requisito previo de un determinado currículo académico. Ofrece al hombre la
oportunidad de formación ydesarrollo en cualquier época de su vida.
Las instituciones educativas, tienen como misión la formación humana y la promoción cultural; y,
están destinadas a cumplir los fines de la educación con sujeción a la Ley y su Reglamento.
La instituciones educativas se clasifican:
Por el financiamiento:
a) Oficiales: fiscales municipales y de otras instituciones públicas;
b) Particulares: pertenecen apersonas naturales o jurídicas de derecho privado, pueden ser laicos
o confesionales;
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c) Otros: los que cuentan con financiamiento parcial de entidades públicas y de las asociaciones
de padres de familia y los que cuentan con financiamiento parcial del Estado y se rigen por
convenios especiales.
Por la jornada de trabajo:
a) Matutinos
b)Vespertinos;
c) Nocturnos; y,
d) De doble jornada.
Por el alumnado:
a) Masculinos;
b) Femeninos; y,
c) Mixtos;
Por la ubicación geográfica:
a) Urbanos; y
b) Rurales.
Los establecimientos de Educación Regular se denominan:
a) Jardín de Infantes;
b) Escuela;
c) Colegio;
d) Instituto Pedagógico
e) Instituto Técnico
Los colegios comprenden el ciclo básico y el diversificado. Los institutospedagógicos son de
especialización post-bachillerato para la formación docente. Los institutos técnicos superiores implican,
básicamente, el ciclo de especialización; pero, pueden contar también con los otros ciclos.
Los establecimientos que mantienen dos o más niveles se denominan unidades educativas.
4.1.1 De los Establecimientos del Nivel Pre-primario
La educación en los jardines de infantes...